آموزش چندرسانه ای

آموزش چندرسانه ای:دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش آموزش چندرسانه ای در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

مقدمه

یادگیری الکترونیکی

چند رسانه­ای ها بر یادگیری، یادداری و انگیزه ی پیشرفت

دیدگاه های یادگیری الکترونیکی

چندرسانه ای های آموزشی

تعریف مفهوم چند رسانه ای

تعریف مفهوم چند رسانه ای آموزشی

چند رسانه ای ها و رویکرد عمیق یادگیری

کلیات طراحی چند رسانه ای های آموزش ی

انواع برنامه ریزی در طراحی مواد آموزشی چند رسانه ای

استانداردهای چند رسانه ای

اصول ساخت چند رسانه ا ی

موانع بکارگیری چند رسانه ای ها

یادگیری چند رسانه ای

نظریه ی شناختی یادگیری چند رسانه ای مایر

نظریه رمزگذاری دوگانه

نظریه حافظه فعال

نظریه بار شناختی

بهینه سازی بار شناختی در طراحی چند رسانه ای

رهنمودهای اساسی برای کاهش بار شناختی بیرونی

رهنمودهای اساسی برای کاهش بار شناختی درونی

اصول طراحی یادگیری چند رسانه ای

دلایل روانشناختی اصل پیش آموزش

مراحل اجرای اصل پیش آموزش

ساختار الگوی ذهن ی

یادگیری

یادداری

تفاوت یادگیری با یادداری

انگیزش

انگیزش پیشرفت تحصیلی

انگیزش درونی و بیرونی

انگیزش عمومی و اختصاصی

نظریه های انگیزشی

منابع

اسفیجانی،اعظم.(۱۳۸۱). بررسی تاثیر آموزش به کمک شبکه های اطلاع رسانی برانگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر سال دوم راهنمایی منطقه ۱۴ آموزش و پرورش شهر تهران درسال۱۳۸۱٫  پایان نامه کارشناسی ارشد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تربیت معلم – کرج.

اسلامی ،محمود، پاکدل ،مریم و پرندک،رحیم. (۱۳۸۱). درسانه ای :نرم افزارها، ساخت و منابع.تهران:انستیتو ایز ایران.

افضل نیا،محمدرضا(۱۳۸۴). طراحی و آشنایی با مراکز مواد و منابع یادگیری.تهران.سمت.

اندرسون ،تری و آلومی ،فتی.(۱۳۸۵). یادگیری الکترونیکی( از تئوری تا عمل)، ترجمه عشرت زمانی و امین عظیمی،تهران.موسسه توسعه فناوری اطلاعات مدارس هوشمند.

ایزی،مریم(۱۳۸۵).موانع توسعه آموزش الکترونیکی وارائه الگوی مناسب بهره گیری در آموزش متوسطه از دیدگاه معلمان ودبیران .پایان نامه کارشناسی ارشد.دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی.

باقری،فاطمه(۱۳۸۷).کاربرد مواد و تجهیزات دیداری- شنیداری در کتابخانه ها.تهران.چاپار.

باقری،ناصر.( ۱۳۷۹ ). هنجاریابی مقیاس انگیزش پیشرفت تحصیلی بین دانش آموزان دبیرستان های تهران.پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تربیت معلم کرج.

براتی،اکرم.( ۱۳۸۳ ). روند طراحی چندرسانه ای های آموزشی و ارائه یک الگوی پیشنهادی براساس رویکرد ساخت گرایی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تربیت معلم کرج.

بریس،نیکلا .، کمپ،ریچارد و رزمری،سلنگار.( ۱۳۸۸ ) . تحلیل داده های روانشناسی با برنامه اس پی. ویرایش ۱۳-۱۴٫ترجمه خدیجه علی آبادی و علی صمدی.تهران.نشر دوران.

بست،جان.( ۱۳۷۶ ) روش های تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری، ترجمه حسن پاشا شریفی و نرگس طالقانی، تهران،انتشارات رشد.

بیابانگرد، اسماعیل.( ۱۳۸۴ ). . روانشناسی تربیتی.چاپ اول:تهران، انتشارات ویرایش.

تیمویی،دی .گرین،براوون(۱۳۸۵). .پروژهای چندرسانه ای در کلاس درس.ترجمه محمدعطاران.تهران:موسسه توسعه فناوری آموزشی مدارس هوشمند.

پروند، حسن. ( ۱۳۸۵ ). مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی. تهران: نشر شیوه.

جعفرخانی ،فاطمه.( ۱۳۸۸ ).تاثیر چند رسانه ای بریادگیری ویادداری درس زبان انگیلسی دانش آموزان کم بینا پایه ی سوم راهنمایی. پایان نامه کارشناسی ارشد.دانشگاه آزاد اسلامی.

حداد ،وادی و دراکسلر ،الکساندرا.( ۱۳۸۴ ) فناوری برای آموزش.ترجمه محمدرضا سرکارآرانی و علیرضا مقدم.تهران.نشر نی. تاریخ انتشار به زبان اصلی، ۲۰۰۱

خاری،رقیه.( ۱۳۸۹ ).طراحی وساخت چندرسانه ای آموزشی ایمنی وترافیک وتاثیرآن برمیزان یادگیری ویادداری دانش آموزان دخترپایه سوم ابتدایی شهرگرگان. .پایان نامه کارشناسی ارشد،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه علامه طباطبایی.

خداپناهی، محمد کریم.( ۱۳۸۵ ) . انگیزش و هیجان،تهران.انتشارات سمت.

دانشمند،علی اکبر.( ۱۳۷۴ ).تعیین وتبین معیارهای تصمیم گیری برای ایجاد چندرسانه ای ها.پایان نامه ی کارشناسی ارشد،دانشگاه صنعتی امیر کبیر.

دویران،عصمت.( ۱۳۸۶ ). مقایسه اثربخشی چندرسانه های تعاملی و غیر تعاملی(زcd ها آموزشی) برخود نظم دهی دانشجویان تربیت معلم زنجان.پایان نامه کارشناسی ارشد،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی.

دیز،جی.،وهال،اس.( ۱۳۸۵ ).روانشناسی یادگیری(ترجمه ی محمدتقی براهنی).تهران:دانشگاه تهران(تاریخ انتشار به زبان اصلی ندارد.

دیویس.ایور.کی.( ۱۳۷۷ ). مدیریت یادگیری. مترجمان:داریوش نوروزی و محمد حسن امیرتیموری.شیراز.نشر راهگشا.

ذوفن ،شهناز.( ۱۳۸۳ ). کاربرد فناوری های جدید در آموزش.تهران.سمت.

ربیعی،عطیه .( ۱۳۸۵ ).بررسی ومقایسه ی تاثیر بکارگیری وعدم بکارگیری الگوی طراح مریل درتدوین محتوای درس دستور زبان فارسی بااستفاده از چندرسانه ای های آموزشی بریادگیری ویادداری دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه ی منطقه ی ۱۲ شهر تهران درسال تحصیلی۸۴-۸۵ پایان نامه ی کارشناسی ارشد،دانشکده ی روان شناسی وعلوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی.

رحیمی دوست، غلامحسین. ( ۱۳۸۷ ). بررسی بار شناختی پروژههای چندرسانهای آموزشی. مجموعه مقالات همایش سراسری تبیین جایگاه تکنولوژی آموزشی در نظام تعلیم و تربیت. همدان: دانشگاه بوعلی سینا.

رئیس دانا،فرخ لقا.( ۱۳۸۸ ). برنامه ریزی آموزش و یادگیری. رشد تکنولوژی آموزشی.دوره بیست و پنجم.آبان ماه .

رضوی،سید عباس.( ۱۳۸۶ ) . مباحث نوین در فناوری آموزشی،نشردانشگاه چمران اهواز.

رضوی،سید عباس.( ۱۳۸۳ ). چندرسانه ای ها و شیوه های آموزش مفاهیم .رشد تکنولوژی. آموزشی.دوره بیستم.ش ۱۶۴٫

زارعی زوارکی ،اسماعیل و عوض زاده،ایرج.( ۱۳۸۵ ). چندرسانه ای های آموزشی و فرایند یاددهی و یادگیری .مجله رشد تکنولوژی آموزشی .ش ۴٫

سرداری،پروین.( ۱۳۸۵ ) . مقایسه تاثیر روش آموزش به کمک CD برنامه های آموزشی تولید شده دردفتر تکنولوژی آموزشی و روش سنتی، بر پیشرفت تحصیلی و یادداری درس جغرافیای سال۱۳۸۴ پایان نامه کارشناسی ارشد،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه علامه طباطبایی.

سرمد ،زهره ،بازرگان ،عباس و حجازی،الهه( ۱۳۸۴ ). روش های تحقیق در علوم رفتار ی.تهران.چاپ سوم .انتشارات آگاه.

سیف ،علی اکبر.( ۱۳۸۸ )روانشناسی پرورشی نوین:روانشناسی یادگیری وآموزش . ویرایش ششم).تهران:دوران.

سیف،علی اکبر.( ۱۳۸۶ ). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش”،تهران،نشردوران.

شاه جعفری،فرشته.( ۱۳۸۵ ). ارزشیابی نرم افزارهای آموزشی چندرسانه ای.تهران.انتشارات امیری.

شاه جعفری،طاهره.( ۱۳۸۲ ). تدوین استاندارهایی برای ارزشیابی چندرسانه ای ها آموزشی.پایان نامه کارشناسی ارشد.تهران. دانشگاه تربیت معلم.

شعاری نژاد،علی اکبر.( ۱۳۷۸ ). یادداشت هایی درباره نظریه های انگیزش در آموزش و پرورش.تهران .نشر نی.

شعاری نژاد،علی اکبر.( ۱۳۷۰ ). روان شناسی تربیتی.تهران.امیرکبیر.

شولتز.دو شولتز،اس،آ.( ۱۳۷۵ ). نظریه های شخصیت.ترجمه یحیی سید محمدی ،تهران،دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن. تاریخ انتشار اثر به زبان اصلی،انگلیسی ۱۹۹۴٫

کدیور، پروین. ( ۱۳۸۵ ). روان شناسی تربیتی. تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت).  کریمی، یوسف. ( ۱۳۸۳ ). روان شناسی تربیتی. تهران: نشر ارسباران.

کرمی ،زهره .( ۱۳۸۲ ).بررسی تاثیرساخت چندرسانه ای توسط دانش آموزان در میزان یادگیری آنها در درس علوم پایه ی پنجم دبستان مدارس دخترانه منطقه ۱۶ شهر تهران در سال تحصیلی ۸۱-۸۲ . پایان نامه ی کارشناسی ارشد،دانشکده ی روان شناسی وعلوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی.

کی نژاد،حسین.( ۱۳۷۸ ). سیستم های چندرسانه ای.تهران موسسه فرهنگی هنری دیباگران.

گانیه،آر.ام.بریگز،ال.جی وویگر.و.دبلیو.( ۱۳۷۴ ). اصول طراحی آموزشی،ترجمه خدیجه علی آبادی.نشر دانا.

گریسون،دی.آر و اندرسون،تری.( ۱۳۸۴ ). یادگیری الکترونیکی درقرن ۲۱ ،ترجمه اسماعیل زارعی زوارکی ،سعید صفایی موحد.تهران.موسسه انتشارتی علوم و فنون.

گلاور، جان ای و برونینگ، راجر اچ. ( ۱۹۹۰ ). روان شناسی تربیتی. اصول و کاربرد آن، ( ترجمه علینقی خرازی). تهران: مرکز نشر دانشگاهی.

گیج و برلاینر.( ۱۳۸۴ ). روانشناسی تربیتی ( ۱۹۹۲ )مترجمان: غلامرضاخویی نژاد ، جواد طهوریان، حسین لطف آبادی، محمد تقی منشی طوسی، محمد حسین نظری نژاد، ،مشهد،فردوسی(تاریخ انتشار اثر به زبان اصلی ۱۹۹۲).

عالمی،حسین .( ۱۳۸۲ ) .اصول کلی طراحی و ساخت چندرسانه ای، ماهنامه تکنولوژی آموزشی،سال چهارم،شماره ی ۴٫

عرفانی آداب، الهام.( ۱۳۹۰ ). فراتحلیل رابطه راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت معلم آذربایجان.

عطاران،محمد.( ۱۳۸۳ ) .فناوری اطلاعات(بستر اصلاحات در آموزش و پرورش) تهران موسسه توسعه فناوری آموزشی مدارس هوشمند.

عمادی ،محمد.( ۱۳۷۸ ). اصول ساخت نرم افزارهای چندرسانه ای .تهران. موسسه فرهنگی هنری دیباگران.

عوض زاده،ایرج.( ۱۳۸۵ ) . تحلیل و ارزشیابی محتوای چندرسانه ای آموزشی درس زبان انگلیس پایه دوم راهنمایی براساس اهداف برنامه درسی و اصول هفت گانه مایر. پایان نامه کارشناسیدارشد،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه علامه طباطبایی.

غریبی،فرزانه.( ۱۳۸۸ ).تاثیرچندرسانه ای آموزشی بریادگیری ویادداری مفاهیم ریاضی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیرپایه چهارم ابتدایی شهر اراک. پایان نامه کارشناسی ارشد،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه علامه طباطبایی.

فاطمی،مهناز.( ۱۳۸۳ )ثاثیر آموزش بوسیله کامپیوتر(sDl) وآموزش به روش سخنرانی در درس ریاضی بررشدخلاقیت دانش آموزان دختر سال اول راهنمایی منطقه ۱۴ آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۸۳٫ پایان نامه ی کارشناسی ارشد،دانشکده ی روان شناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی.

فدایی،سمیه.( ۱۳۹۰ ).تاثیر چند رسانه ای آموزشی مواد توهم زا برنگرش و آگاهی دانش آموزان پایه اول دبیرستان شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاهذعلامه طباطبایی.

فردوسیان، الهام .( ۱۳۸۹ ) .طراحی وساخت نرم افزارهای چندرسانه ای آموزشی خواندن فارسی وتاثیر آن به میزان یادگیری خواندن کودکان پیش دبستانی شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه علامه طباطبایی.

قره باغی،شراره.( ۱۳۸۹ ).تاثیرعامل آموزشی متحرک در دو نقش مربی وکارشناس بریادگیری ،تسهیل سازی یادگیری وانگیزه ی یادگیری درس علوم.پایان نامه ی کارشناسی ارشد،دانشکده ی روان شناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی.

مارشال،ریو،جان. ( ۲۰۰۵ ).انگیزش و هیجان.ترجمه یحیی سید محمدی( ۱۳۸۶ ).تهران .انتشارت ویرایش.

محسنی،منوچهر.( ۱۳۸۰ ). جامعه شناسی جامعه ی اطلاعات. تهران: نشر دیدار.

مخبری ،مونا.( ۱۳۸۷ ).تاثیرارایه مطالب کلامی به صورت محاوره ای بریادگیری، یادداری وانگیزش پیشرفت دانش آموزان پایه دوم راهنمایی در درس علوم. پایانامه ی کارشناسی ارشد،دانشکده ی روان شناسی وعلوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی.

مرتضوی اقدم،پری.( ۱۳۸۷ ).تحلیل وارزشیابی درس فارسی عمومی براساس انطباق آن بااصول چندرسانه ای مایرواهداف آموزشی بلوم درآموزشی الکترونیکی. پایان نامه ی کارشناسی ارشد،دانشکده ی روان شناسی وعلوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی .

موسی پور، نعمت الله. ( ۱۳۸۲ ). مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه. مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.

موسی رمضانی،سونیا.( ۱۳۸۹ ).تاثیراستفاده از روش آموزش چندرسانه ای بریادگیری ،یادداری وانگیزش تحصیلی درس عربی دانش آموزان مرکزآموزش از راه دور شهر تهران. پایان نامه ی کارشناسی ارشد،دانشکده ی روان شناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی .

موسوی،سید یعقوب.( ۱۳۸۲ ).کاربرد موثر چند رسانه ای ها در آموزش درس علوم ابتدایی .مجموعه مقالات علوم انسانی -علوم تربیتی و روانشناسی . تهران : دانشگاه آزاد اسلامی،واحد تهران جنوب.

نامدار،کیوان.( ۱۳۸۲ ). بررسی و مقایسه عزت نفس و انگیزه پیشرفت تحصیلی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلا به آسیب بینایی و شنوایی طرح تلفیقی دعاوی استان همدان.پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی.

هرگنهان. بی. آر، السون. میتواچ. ( ۲۰۰۵ ). مقدمه ای بر نظریه های یادگیری(ترجمه علی اکبر سیف)تهران: نشر دوران.

Arkun,selay. Akkoyunla,buke.(2008).Astudy on the development proceess a Multimedia learning environment according ADDIE Model and students opinions of the Multimedia learning environment. Haccttep university , fatuity of education ,Dep.com.teach,Ed,Ankara,Tukey.interactive Educatinal Multimedia (online) Anvailable in http://www.eda/Multimedia learn.

Beneze .Larry ,Hewitt, jam, pedretti, Erminia .(2007).Personalizing and contex tualizing Multimedia case Methoodsin university-based Teacher Education ,An improtant Modification for promoting Technological, design in school science.

Bishop,M.,& Cates ,W.(2006) .theoritical foundations for sound’s use in multimedia instruction to enhance learning .[on –line].Available at:www.springerlink.com/index/l711v1737tj.

Boone,R.higgins,k.(1993).Hypermedia basalreadres;three years of school-based research.journal of special education technology ,12,86,106.

Boyle ,t.(1997)..Designe for multimedia learning.prentice Hall.available

Campbell, R . ( 1997 ). Multiple intelligences and students achievement: success from six schools. Alexondria, VA:ASCD ( abstract available in: http: www.eric.ed.gov.com)

Chang ,chilo-Hao & Chen,yubao.(1995).Astudy of multimedia application in education and training.university of Michigan Dearborn. Retrieved  Rettieved august 3-2008 from : MERLOT journal of online learning and teaching.vol.,NO.4,December2008.from http://www.elsevire.rose-net.co.ir.

Cottam, M. E. (2010). The effect of visual and textual annotations of Spanish listening comprehension, vocabulary acquisition and cognitive load. Unpublished doctoral dissertation, Arizona State University. in the united states of America. .(vol 3.p1255.).

Chong, T. C. (2005). Recent advances in cognitive load theory research: Implications for instructional designers.Malaysian Online Journal of Instructional Technology (MOJIT), 2(3), 106-117.

Clark ,colvin & Mayer ,e ,Richard.(2008) .e- learning and the scie nce of multimedia learning.published by Pfeiffer ,an imprint of wiley ,989 market treet,san fransisco,ca 94103-1741. Retrieved 1388/3/28fromHTTP:// www.pfeiffer.com.

Deci ,E.L & Ryan,R.M.(1985). Intrinsic motivation and self determinationin human behavior.new york:plenum pres.[online e_book] Retrieved 1388/5/28from :http://www. eric.edu.gov

Dumitor Erham et al (2010), Why does unsupervised pre – training help deep learning?, Journal of Machine Learning Research(2010), 625 – ۶۶۰

Dong,chaoyan. (2008).interface designing,emotions,and multimedia learning.hanbook of research on instructional systems and technology.volum (1) p. 79-87.Available in: terry.T.Kidd & Holim song(2008)handbook of research on instructional systems and technology. Volume 1.published in united staes of Americaa by: information science refrence

Doolittle,P.(2001).Multimedia learning: Empirical result and practical applications.Retrieved August 5,2005,from http:// blogs.usask.ca/multimedia_learning_theory/multimedia.pdf.

Fled,S.,& Ruhland,D.(1979).developmental changes in achievement motivation,Merrill- palmer auarterly,25,43-55. Retrieved1388/9/9 from :http://www.sciencedirect.com

Floris A,B.H.Bos ,Cees Terlouw and Albert Pilot.(2009).The effect of a pretest in an interactive ,multimodal pretraining system for learning science concepts.vol .15.No.6,December 2009,571-590

Jean, B.,Mandernach.(2009).Effect of instructor –Personalized Multimedia in the online classroom.

Jones, Caren Marie.(1993). Construction of a mental model from objects, features, and locations.Stanford university .in:Howard,caroline.,Boettcher,Judith.,Jorraine,lorraine.,Schenk,Karen.,Roge rs,patrica.,Berg,gary.A.(2005).encyclopedia of distance learning. Published

Heinich,R.,& .Molenda.M.,& Russell.D.,James.(1993.)Instructional multimedia and the new technologies of education.New Yourk:Macmillan publishing company.

Hudson, Alison.(1997).multimedia in learning environment. Available at:httpf://telemoise.ex.ac.uk.

Lachs,vivi.(2000).Making multimedia in the classroom .london and newyork,published by Routledge flamer. Retrieved 1388/3/28from :http://www. eric.edu.gov

Locates , grain.(2001).instrucional design theory and development of multimedia programs. natinal library of medicine silver spring ,maylond: intemation society for performance improvement 355-373.

Maharg,paul.(2002).multimedia ,enhancing student learning. university of strathclycles .available at: http://bileta .ac.UKUK.

Mayer,R.E.(2001).multimedia learning ,university of California ,satabrabra.

Mayer,R.e.(2003).the promise of multimedia learning.using the same instructional designe method –across different media.journal of learning and instruction.13,125-139.

Mayer,R.E.,&Fennell,S.,&Farmer,L.,&Campbell,j.(2004).Apersonalizatio n effect in multimedia learning:students learn better when words are in conversational style rather than formal style.journal of educational psychology,96,389-395.(fulltexavailable in: htpp://www.eric.edu.gov.com).

md.Ghalib,m.f.(n.d).(2010).Efeacts of two Models of pedagogical agant on learning among students of Arabic at center for languages.

Miriam.N. jato,calista simbakalia , joan.M.Tarasevich ,david .N.Awasum ,clement N .Bkihinga and Edith Ngirwamunga.(1999).The impact of Multimedia family playing promotion on the contraceptive Behavior of woman in Tanzania. international family planing perspec tives vohom 25,Numbers,gane1999.

Milheim,W.D.(1996).interactivity and computer-based instructional.journal of educational technology system.VOL24,NO.3,P225- 233.

Mitchell,Gregory A.(2005).Dissertation exprince (multimedia ,the library ,and term paper of the future).journal of technology and libraries.march2005.

Mishara, sanjaya& Sharma,c,rameshc.(2005).interative Multimedia in education and training . pablished in the anited statesof america by idea group publishing (animprirt of idea group inc)701 e. cnocohate avenue,suite 200,hershey pa 1zo33.website http://www.idea-gorip. com.

Neo, M., & Neo .K.(2001). Innovativ teaching : asing multimedia in a problem mbased learning environment. Eduectional technology & society 4(4) , 19-31

Paas, J. L., Moreno, M., & Brunken, R. (2010). Introduction. In J. L. Plass, R. Moreno & R. Brunken (Eds.), Cognitive load theory (PP. 1-5). Cambridge, England: Cambridge University Press.

Presentations Magazine – valdez, Armando PhD; Banjee,Kakoli,PhD; Ackerson ,Lynn,PhD;Fernandez ,miria, phD (2002). Multimedia Brast cancer education interrention for Low-income latinas ,jonunal of community Health.

Richard E.Mayer, Amanda Mathias,and Karen Wetzell.(2002).Fostering Underestanding of Multimedia Message Through Pre-training : Evidence for a Two-Stage Theory of Mental Construction.University ,of california,santa Barbara,147-154.

Sliverman,Re be cca,Hines Sara .(2009).the Efects of Enhanced insturaction on the vocabulary of English – language learnes and Non- Enghish -language learneres in per-kinder garten through sccondGrada journal of Eucational Psycholoy ,7101 n2 p 305 314 May2009.

Vallerand,R.J.,& Pelletier,L.G& ,Blais,M.R,& Brirer,N.M.&Senecal,C.(1991).the academic motivation scale : A measure of intrinsic  ,extrinsic and amotivation in education.educational and psychologyicalmeasurement,25,10031017.Rettieved1388/9/1from:http://ww w.sciencedirect.com.

Wang Shousang.(2005).multimedia and som of its technical issues.instructional journal of instructional media. Retrieved 1388/3/28from :http://www. eric.edu.gov

Wang ,tsung Juang.(2010).Education Benefits of multimeda skils training ,Techtrends: linking Reseaech and practice to improve learning , 754n 1 p47- 57 Jan 2010.

Yamauchi , Laura Gabriela, M.S. ( 2008 ).Efeetsof multimedia instructional material on students learning and their perceptions of the instruction. Lowa state university , 2008 , 61 pages.

Zheng R.Z;yNG, W;Garcia, D.;McCadden ,E.p.(2008). Efects of multimedia and scheme induced Analgical Reasohing on science learing .journal of computer Assited learning ,pec 2008.724n 6p472-474.