استفاده از طرح درس در فرآیند آموزش

استفاده از طرح درس در فرآیند آموزش:دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش استفاده از طرح درس در فرآیند آموزش در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

مروری بر نظریات

نظریات انگیزش

الف) تئوری‌های محتوایی

تئوری سلسله مراتب نیازها

تئوری نیازهای آشکار ماری

تئوری ERG الدرفر

تئوري نيازهاي مك كلند

تئوری دو عاملی انگیزش

تئوری توفیق طلبی

نظریه نیازهای زیستی،تعلق و رشد

ب) تئوری‌های فرایندی

تئوری انتظار و احتمال

تئوری برابری

بررسی نظریه مبادله در نگاه جورج هومنز

قضایای عام هومنز

پاداشهاي دروني

پاداشهاي بيروني

ویژگی‌های سیستم پاداش موثر

طرح درس

منظور از نوشتن طرح درس

انواع طرح درس

طرح درس سالانه

الگوی طرح درس روزانه

مراحل تهیه یک طرح درس نمونه روزانه

پیشینه تجربی تحقیق

منابع

ادیبی حسین؛ انصاری، عبدالمعبود. (1387). نظریه‌های جامعه شناسی. تهران: دانژه.

اجتهادی، مصطفی.(1372). تحلیلی بر توانمندی های و کاستی های نظام آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران. فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، ش 3.

اسکندری، مرضیه. (1371). ضرورت شناخت نیازهای معلمان. وزرات آموزش و پرورش. پزوهشکده‌ی معلمان استان آذربایجان شرقی.

الوانی، مهدی. (1375). مدیریت عمومی. تهران: نشر نی.

ازکیا، مصطفی. (1384). جامعه شناسی توسعه. تهران: سمت.

توسلی، غلامعباس (1389).نظریه‌های جامعه شناسی.تهران: سمت.

حجازی، شیرین.(1385). طراحی آموزشی در تدوین طرح درس، روش های تدریس، وسائل آموزشی، ارزشیابی.تهران:تحفه.

پجراح، داود؛ عاملی، میرودود؛ احمدی، حصارطوس؛ و مقصود، خدادوست.(1383). اصول طراحی الگوهای تدریس با تاکید بر مبانی علمی و تجربی. تهران: باغ رضوان.

جویس، ب، کالهون، ا، ویل، م. (1390). الگوهای یادگیری ابزارهایی برای تدریس . (ترجمه محمود مهرمحمدی و لطفعلی عابدی). تهران: سمت.(تاریخ انتشار به زبان اصلی 1997).

ریتنرز، جورج (1374). .نظریه جامعه شناسی در دوران معاصر.(ترجمه ی محسن ثلاثی). تهران:انتشارات علمی.

رابینز.پی.استیفن (1374). مدیریت رفتار سازمانی: ترجمه ی علی پارسائیان و سید محمد اعرابی. تهران-مؤسسه ی مطالعات و پژوهش های فرهنگی.

رضوی، س. ع.(1386). مباحث نوین در فناوری های آموزشی. اهواز: دانشگاه شهید چمران.

ساعتچی، محمود.(1386).روانشناسی بهره وری. تهران: موسسه نشر ویرایش.

سالمی، محمد و الهام پور، حسین.(1387). شناسایی عوامل عمده ی عدم گرایش دبیران به تهیه و استفاده از طرح درس در دبیرستان های استان خوزستان. مجله علوم تربیتی. 1.

سالمی، محمد و الهام پور ، حسین.(1387). شناسایی عوامل عمده ی عدم گرایش دبیران به تهیه و استفاده از طرح درس در دبیرستان های استان خوزستان.مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران.ش 1.

سعادت اسفنديار. (1386). مديريت منابع انساني . نشر سمت .

سید جوادین، رضا.(1383). مدیریت منابع انسانی و امور کارکنان. تهران: نگاه

سیدجوادین، سیدرضا.(1386). مدیریت منابع انسانی و امور کارکنان. تهران:نگاه.

سیف، علی اکبر.(1390). روان شناسی پرورشی: روان شناسی یادگیری و آموزش. تهران:آگاه.

شعبانی، حمید.(1371). مهارت های آموزشی و پژوهشی. تهران: سمت.

شعبانی، حسن.(1382). مهارت های آموزشی و پرورشی. تهران: آگاه.

شعبانی،حسن.(1390).مهارت های آموزشی روش ها و فنون تدریس. تهران: سمت.

شیخ زاده،مصطفی  و ثمری، شاهین.(1389). بررسی روش های تدریس استادان دانشگاه آزاد اسلامی در استان آذربایجان غربی. فصلنامه تحقیقات مدیریت آموزشی. 3.

صابریان، معصومه، حاجی آقاجانی، سعید قربانی، راهب، ملک ، مجتبی.(1381). بررسی دیدگاه های اساتید در مورد برنامه درسی 80-79. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 7.ص79.

صابریان، معصومه و سالمی، صدیقه.(1390). چگونه طرح درس بنویسیم. تهران: صالحی.

صالحي نيا، حميد.(1383).بررسي عوامل مؤثر بر استفاده يا عدم استفاده از طرح درس در فرايند آموزش از ديدگاه معلمان منطقه جوين سبزوار در سال تحصيلي ۸۳ – ‎۱۳۸۲. پایان نامه کارشناسی ارشد.دانشگاه شهید بهشتی.

کمپ، جرالد.ای. روس، استیون.ام، موریسون، گری.آر.(2004). طراحی آموزش اثربخش. ترجمه غلامحسین رحیمی دوست،(1386).تهران:سمت.

لشین، س، پولاک، جولین، رایگلوث، چارلز. ام. (1390). راهبرد ها و فنون طراحی آموزشی.( ترجمه هاشم فردانش). تهران: سمت. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1994).

مجدفر،مرتضی.(1383). اگر طرح درس نباشد.مجله تکنولوژی آموزشی.ش1.

مورهد، گرگوری، گریفین، ریکی.(1389).رفتار سازمانی.(ترجمه مهدی الوانی و غلامرضا معمارزاده).تهران: مروارید.

مهرداد، حسین. (1386). هنر تدریس( الگوها، روش ها، فنون و راهبردهای تدریس). تهران: نشر روان.

مدنی، مسعود، گمینیان، مجیهه.(1387). فناوری آموزشی، اطلاعات و ارتباطات. رشد تکنولوژی آموزشی، ش8.

مجدفر،مرتضی.(1383). اگر طرح درس نباشد.مجله تکنولوژی آموزشی.ش1.

مقیمی، سیدمحمد.(1387). سازمان و مدیریت :رویکردهای پژوهشی. تهران:ترمه.

میری، ویدا.(1386). راهنمای تدریس در دانشگاه ها. تهران: سمت.

موسوی، فرشته.(1386).چگون طرح درس بنویسیم. رشد،آموزش زمین شناسی، ش 4.

نايلي محمد علي (1373)، انگيزش در سازمانها، اهواز: دانشگاه شهيد چمران، چاپ اول.

نصر اصفهانی،احمد.(1371). عوامل موثر در بهبود کیفیت تدریس. فصلنامه ی تعلیم و تربیت.ش 1.صص 154-136.

هرسی، پ و بلانچاردک، ک. (1382). مدیریت رفتار سازمانی. (ترجمه علی علاقه بند). تهران: دانشگاه آزاد اسلامی.

Newble D, Cannon R. Modern techniques in medical education and relatedsciences, continuous education office of Ministry of health and medical education 1997; pp: 101 -8.

Peterson .B and Crawford , M.(1994). Caring in nursing education: an analysis. J Adv Nurs 1994: 19(1): 164-73.

Spencer J.(2003). ABC of learning and teaching and medicine. BMJ 2003 Mar 8; 326(7388): 543-5.

Schmidt HG, Van der Arend A, Moust JH, Kokx I, Boon L.(1993). Influence of tutor’s subject-matter expertise on student effort and achievement in problem-based learning . Academic Medicine; 68: 784-91