روش تدریس ایفای نقش

روش تدریس ایفای نقش: دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش روش تدریس ایفای نقش در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

تعریف روش

تعریف تدریس

مفهوم تدریس

تعریف روش تدریس

مفهوم روش تدریس

عوامل موثر در فرایند تدریس

معلمان شاگرد نگر

معلمان درس نگر

۲- تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرایند تدریس

٣- ویژگی های شاگردان و تاثیر آنان در فرایند تدریس

۴- تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی در فرایند تدریس

ارتباط بین تدریس و یادگیری

تفاوت بین تدریس و یادگیری

روش تدریس از دیدگاه اندیشمندان

ایفای نقش

مفهوم نقش

الگوی آموزش به روش ایفای نقش

روش تدریس ایفای  نقش

افرادی که در روش ایفای نقش شرکت دارند عبارتند از :

اهداف روش ایفای نقش

محاسن روش ایفای نقش

محدودیت های روش ایفای نقش

مراحل اجرای روش تدریس ایفای نقش

نقش معلم در فرایند اجرای روش ایفای نقش

اصولی که معلمان در اجرای ایفای نقش باید رعایت کنند

کاربرد های روش ایفای نقش

ایفای نقش و مسائل اجتماعی:

نقش معلم و دانش آموز

ابزار آموزشی و منابع الگو

منابع

احدیان، م، آقا زاده م.۱۳۷۸. راهنمای کاربردی روش های نوین تدریس، تهران: آئیژ .

ادیب نیا، اسد (۱۳۸۹). روش ها و فنون تدریس علوم اجتماعی در دوره ابتدایی. تهران: دانشگاه آزاداسلامی واحد شوشتر.

ادیب نیا، اسد (۱۳۸۹). روش های پیشرفته تدریس به تهران : دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر.

بادکوبه هزاوه ، احمد (۱۳۸۳)، در آمدی بر تعلیم و تربیت از دیدگاه ابن سینا ، مجموعه مقالات همایش بین المللی ابن سینا.

جویس، بروس، کالهول آمیلی.۱۳۹۶. الگوهای یادگیری: ابزارهایی برای تدریس (با اصلاحات) ترجمه: م مهر محمدی، ل عابدبی، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت).

جویس، بروس؛ ویل، مارشال و کالهون، امیلی (بی تا). الگوهای جدید تدریس۲۰۰۴٫ ترجمه محمدرضا بهرنگی (۱۳۸۴). تهران: انتشارات کمال تربیت.

حبیبی، شراره (۱۳۹۲). روش های تدریس پیشرفته به تهران : آوای نو .

خورشیدی، ع(۱۳۸۹). راهبردهای یادگیری و یاددهی در کلاس درس، تهران: انتشارات کیا.

شعاری نژاد، علی اکبر(۱۳۹۵)، فلسفه آموزش و پرورش ، تهران : امیر کبیر

شعبانی ، حسن (۱۳۹۸)، مهارت های آموزشی و پرورشی( روش ها و فنون تدریس) ، تهران ، سمت.

شعبانی، حسن (۱۳۹۷). روش های تدریس پیشرفته به تهران: سمت.

عبدالهی، حسین (۱۳۸۷). درآمدی بر روش ها و فنون و مهارت های تدریس، تهران : دانشگاه علامه طباطبایی.

فضلی خانی، م.۱۳۹۲. راهنمای عملی روش مشارکتی و فعال در فرآیند تدریس، تهران: آزمون نوین.

محمد نژاد ، همت ، صالحی ، صدیقه ، فتاح ، سعید و ذبیحی ، فرشید (۱۳۹۳). روش های تدریس ( تعاریف، الگوها ، ارزشیابی و یادگیری الکترونیکی ). قائم شهر : مهر النبی .

مفیدی ، فرخنده (۱۳۹۷). آموزش و پرورش پیش دبستان و دبستانی به تهران : دانشگاه پیام نور.

مهر محمدی ، محمود (۱۳۸۵). نظریه هوش چندگانه و دلالت های آن برای برنامه درسی و آموزش ، دوره ۲۲، شماره ۴، صفحه ۳۱-۷.

مهر محمدی ، محمود (۱۳۹۶). باز اندیشی فرایند یاددهی و یادگیری ، مدرسه .

نقیب زاده ، میر عبدالحسین (۱۳۹۲). فلسفه آموزش و پرورش به تهران : طهوری.

واشقانی فراهانی ، ماشاا… (۱۳۹۳). روش های فعال و پیشرفته تدریس و تهران : آوای دانش گستر.

یوسف زاده، محمد رضا و معروفی ، یحیی (۱۳۸۹) ، تدریس حرفه ای مبانی و مهارت ها و راهبرد ها . دانشگاه بوعلی سینا.

Kimble, A. (۲۰۰۲) Evaluation interactive learning in the education systems. Review of Educational Research, ۳۶, ۹۳-۱۱۵.

Oogarah-Pratap, B.(2006). The use of role-play as assessment strategy in health education for trainee primary school teachers- a case study. Journal of Science, 7,1; ProQuest Educational Journals. Pg,36.

Sogunaro, O.A.(2004). Efficacy of role-play pedagogy in training leaders: some reflections. The Journal of Management Development. Bradford:2004. vol, 23, Iss, 3/4, pg.355.