روش تدریس بارش مغزی

روش تدریس بارش مغزی:دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش روش تدریس بارش مغزی در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

تعریف روش

تعریف تدریس

مفهوم تدريس

تعریف روش تدریس

مفهوم روش تدریس

عوامل موثر در فرایند تدریس

١- ویژگی های شخصیتی و علمی معلم

معلمان شاگرد نگر

معلمان درس نگر

۲- تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرایند تدریس

٣- ویژگی های شاگردان و تاثیر آنان در فرایند تدریس

۴- تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی در فرایند تدریس

ارتباط بین تدریس و یادگیری

تفاوت بین تدریس و یادگیری

روش تدریس از دیدگاه اندیشمندان

بارش مغزی

مراحل روش بارش مغزی

قوانین روش بارش مغزی

تشکیلات جلسه بارش مغزی

رویه ی برگزاری جلسات بارش مغزی

زمان و طول جلسه بارش مغزی

کاربرد های فن بارش مغزی

نکات اساسی در روش بارش مغزی

تکنیک های بارش مغزی در فراخوانی ایده ها

ایده و راه حل های ناشی از بارش مغزی

نظریه ها و یافته های مربوط به بارش مغزی

تعدادی از روش های بارش مغزی

1-بارش مغزی افکار نویسی

2-بارش مغزی تریگر

3-بارش مغزی گمنام

مراحل انجام بارش مغزی گمنام

4-بارش مغزی در سکوت

1-تکنیک گروه اسمی

5-بارش مغزی الکترونیکی

1-مزایای بارش مغزی الکترونیکی

2-معایب بارش مغزی الکترونیکی

نظریه های آموزشی مرتبط با بارش مغزی

مزایای روش بارش مغزی

معایب روش بارش مغزی

منابع

ادیب نیا، اسد (۱۳۸۹). روش ها و فنون تدریس علوم اجتماعی در دوره ابتدایی. تهران: دانشگاه آزاداسلامی واحد شوشتر.

ادیب نیا، اسد (۱۳۸۹). روش های پیشرفته تدریس به تهران : دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر.

اسبورن. الگزاندرفیکنی (1382) پرورش استعدادهای همگانی ابداع و خلاقیت، ترجمه حسن قاسم زاده، انتشارات نیلوفر.

آقازاده، محرم (1398). راهنمای روش های نوین تدریس. تهران: آییژ.

بادکوبه هزاوه ، احمد (۱۳۸۳)، در آمدی بر تعلیم و تربیت از دیدگاه ابن سینا ، مجموعه مقالات همایش بین المللی ابن سینا.

باکت ، اسنفان ( 1396) ، روش های تدریس خلاقیت ، ترجمه مهرداد فرج اللهی، تهران: آوای نور.

براون ، اچ . اصول یادگیری و آموزش زبان ، ترجمه منصور فهیم (1396) ، تهران : رهنما .

حبیبی، شراره (۱۳۹۲). روش های تدریس پیشرفته به تهران : آوای نو .

سرمد ، غلامعلی ( ۱۳۸۸). نگرش کاربردی بر روش های تدریس و هنر معلمی . تهران : آوای نور.

سیف علی اکبر (1398).روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش. نشر: دوران.

شعاری نژاد، علی اکبر(1395)، فلسفه آموزش و پرورش ، تهران : امیر کبیر

شعبانی ، حسن (1398)، مهارت های آموزشی و پرورشی( روش ها و فنون تدریس) ، تهران ، سمت.

شعبانی، حسن (1397). روش های تدریس پیشرفته به تهران: سمت.

عبدالهی، حسین (۱۳۸۷). درآمدی بر روش ها و فنون و مهارت های تدریس، تهران : دانشگاه علامه طباطبایی.

فتحی آذر ، اسکندر(1396). روش های فنون تدریس ، انتشارات دانشگاه تبریز

فضلی خانی ، منوچهر (1385) راهنمای عملی روش فعال و اکتشافی در آموزش ، تهران ، آزمون نوین.

قاسمی فر، نصر الله (۱۳۸۳)، روش ها و فنون تدریس ، تبریز : دانشگاه تبریز .

کردنوقابی، رسول(1386). آموزش مستقیم به همراه نظریه ها، الگوها و راهبردهای آموزشی.نشر: دیدار.

لاپتن ، آلن. تفکر طراحی گرافیک ، آنسوی طوفان مغزی – ترجمه نازیلا محمد قلی زاده (۱۳۹۲). تهران: فرهنگ سرای میر دشتی.

محمد نژاد ، همت ، صالحی ، صديقه ، فتاح ، سعید و ذبیحی ، فرشید (۱۳۹۳). روش های تدریس ( تعاريف، الگوها ، ارزشیابی و یادگیری الکترونیکی ). قائم شهر : مهر النبي .

مفیدی ، فرخنده (1397). آموزش و پرورش پیش دبستان و دبستانی به تهران : دانشگاه پیام نور.

مهر محمدی ، محمود (۱۳۸۵). نظريه هوش چندگانه و دلالت های آن برای برنامه درسی و آموزش ، دوره ۲۲، شماره ۴، صفحه ۳۱-۷.

مهر محمدی ، محمود (1396). باز اندیشی فرایند یاددهی و یادگیری ، مدرسه .

نقیب زاده ، میر عبدالحسین (۱۳۹۲). فلسفه آموزش و پرورش به تهران : طهوری.

واشقانی فراهانی ، ماشاا… (۱۳۹۳). روش های فعال و پیشرفته تدریس و تهران : آوای دانش گستر.

یوسف زاده، محمد رضا و معروفی ، یحیی (۱۳۸۹) ، تدریس حرفه ای مبانی و مهارت ها و راهبرد ها . دانشگاه بوعلی سینا.

Klaurer, K.J. (1985). Framework for atheory of Teaching and Teacher Edducation . No.1,p.5-17. (Klaurer ,1985).

Mellew , M.(1996). Can creativity be nurtured in young children, Early child development and care , 13(2), 149-157. (Mellew ,1996).