روش تدریس بدیعه پردازی

روش تدریس بدیعه پردازی:دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش روش تدریس بدیعه پردازی در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

مفهوم تدریس

انواع روش تدریس

ارتباط بین تدریس و یادگیری

تفاوت بین تدریس و یادگیری

عوامل مؤثر در تدریس

تاریخچه روش های تدریس

روش های تدریس در نظریه های تربیتی

روش تدریس از نظر مربیان تعلیم و تربیت

اهمیت انتخاب روش تدریس مناسب

روش تدریس بدیعه پردازی

مراحل تدریس الگوی بدیعه پردازی

مراحل تدریس راهبرد اول (خلق چیزی جدید)

مرحله اول: توصیف وضعیت موجود

مرحله دوم: قیاس مستقیم

مرحله سوم: قیاس شخصی

مرحله چهارم: تعارض فشرده

مرحله پنجم: قیاس مستقیم

مرحله ششم: بررسی دوباره تکلیف نخست

مراحل تدریس راهبرد دوم (نا آشنا را آشنا ساختن)

مرحله اول: رفتار ورودی – پیش دانسته

مرحله دوم: قیاس مستقیم

مرحله سوم: قیاس شخصی

مرحله چهارم: مقایسه

مرحله پنجم: توضیح تفاوتها

مرحله ششم: اکتشاف

مرحله هفتم: تولید قیاس

هدف الگوی تدریس بدیعه پردازی

فعالیت استعاری

نوآفرینی

ویژگی های قیاس های موثر

کاربردهای الگوی بدیعه پردازی

نقش معلمان در الگوی تدریس بدیعه پردازی

محاسن و محدودیت های روش بدیعه پردازی

تطبیق الگوی بدیعه پردازی با اصول یاددهی و یادگیری

۱ – اصل تناسب و تطابق

۲ – اصل نزدیکی با زندگی

ا۳-صل قابل تصور و مشاهده بودن

۴ – اصل خود کاربودن

۵- اصل اطمینان از ماندگاری

۶ – اصل توجه به احساسات و عواطف

منابع

حسنلو،محمدباقر( ۱۳۹۰ ).تاثیردوالگوی منتخب تدریس تربیت بدنی برآمادگی جسمانی و مهارتی دانش آموزان پسر،کارشناسی ارشدتربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی.

سلیمان پور،جواد( ۱۳۸۴ ).تاثیرروش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات وارتباطات درایجادیادگیری پایداردرس علوم تجربی.فصل نامه فن آوری اطلاعات وارتباطات درعلوم تربیتی،زمستان ۸۵ ،شماره

مردانی،فاروق( ۱۳۸۸ ).تاثیر روش حل مسئله بر درک مفهومی دانش آموزان سال دوم دبیرستان در مبحث دینامیک.پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت دبیرشهید رجایی،دانشکده علوم انسانی.

نیساری،سلیم( ۱۳۸۱ ).کلیات روش تدریس.چاپ دوم،تهران:انتشارات وزارت اطلاعات.

کریمیان،حسن و جعفریان یسار،حمید( ۱۳۸۵ ).راهبردهای تدریس و فنون معلمی.قم:انتشارات گاه سحر.

عمید،حسن( ۱۳۹۱ ).فرهنگ عمید،انتشارات میلاد.

مهرداد،حسین( ۱۳۸۸ ). هنرتدریس(الگوها،روشها،فنون وراهبردهای تدریس).نشر روان:تهران.

عبداله زاده،حسن و معصومه تقی پور( ۱۳۹۰ ).بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر پرورش خلاقیت دانش آموزان.مقاله ارائه شده در سومین همایش ملی شیوه های آموزش.دانشگاه تربیت دبیر رجایی تهران.

میرلوحی، حسین( ۱۳۹۵ ). بهترین روش تدریسی که دیده ام: نمونه هایی از تدریس دبیران خوب ایرانی: شرکت نشر نقد افکار.

حریرفروش،زهرا( ۱۳۸۵ ).مجموعه کتابهای آموزش فعال علوم(الگوی مقایسه ای)،تهران:آموزش علوم.

شعبانی، حسن. (۱۳۹۷). مهارتهای آموزشی و پرورشی:(روشها و فنون تدریس). تهران: انتشارات سمت.

احدیان، محمد و آقازاده، محرم. (۱۳۸۲). راهنمای روش های نوین تدریس. تهران: آییژ.

جویس، بروس؛ ویل، مارشا و امیلی، کالهون (۲۰۰۴). الگوهای تدریس ۲۰۰۴ . ترجمه محمدرضا بهرنگی (۱۳۹۳). تهران: انتشارات کمال تربیت.

سعیدی، مرضیه.(۱۳۸۵). آموزش جغرافیا با استفاده از الگوی تدریس بدیعهپردازی . فصلنامه رشد ۲۰(۳). ۵۵ -۴۸٫

نقیب زاده، سید عبدالحسین. (۱۳۹۷). نگاهی به فلسفه آموزش و پرورش. تهران: انتشارات طهوری.

مفیدی، فرخنده. (۱۳۹۷).آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی. تهران: دانشگاه پیام نور.

مفیدی، فرخنده. (۱۳۸۶). مدیریت مراکز پیش دبستانی. تهران: انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.

نلر، جی، اف. (۱۹۰۸). آشنای با فلسفه آموزش و پرورش. ترجمه فریدون بازرگان دیلمانی (۱۳۹۷). تهران: انتشارات سمت.

مهرمحمدی،محمود،لطفعلی عابدی( ۱۳۸۰ ).ماهیت تدریس و ابعاد زیبا شناختی آن،مجله مدرس،پاییز(۵).

یوسفی،نصرت الله( ۱۳۸۶ ).الگوهای نوین یاددهی- یادگیری ۱قزوین:حدیث امروز.

صداقت نیک،محمد.بررسی نوع ومیزان کارایی روش های تدریس متداول و مناسب آموزش های حرفه ای درمراکزآموزش کشاورزی،پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ی ترویج و آموزش کشاورزی،دانشگاه. تربیت مدرس،اسفند ۱۳

شریعتمداری، علی. (۱۳۹۷). اصول فلسفه تعلیم و تربیت. تهران: سمت.

شعاری نژاد، علی اکبر. (۱۳۸۷). روانشناسی تربیت و تدریس. تهران: نشر اطلاعات.

شعاری نژاد، علی اکبر. (۱۳۹۵) فلسفه آموزش و پرورش. تهران: انتشارات امیرکبیر.

نصیری، محمد. (۱۳۹۷). اصول و فلسفه آموزش و پرورش. تهران: انتشارت آوای نور.

گوتک، جرالدی. (۱۹۳۵). مکاتب فلسفی و آراء تربیتی ترجمه محمدجعفر پاک سرشت (۱۳۹۶). تهران: انتشارات سمت.

کاردان، علی محمد. (۱۳۹۷). سیر آرا تربیتی در غرب. تهران: انتشارات سمت.

حبیبی، شراره. (۱۳۹۳). روش های تدریس پیشرفته. تهران: انتشارات آوای نور.

یوسف زاده، محمدرضا و معروفی، یحیی. (۱۳۹۱). تدریس حرفه ای (مبانی، مهارت ها و راهبردها). همدان: انتشارات دانشگاه بوعلی سینا.

ملکی،حسن.تدریس ریاضی دردبستان به روش فعال،نیکان کتاب،زنجان،بهار ۱۳۸۳٫

Glynn,S.M(1996).Explaining scince concepts:Ateaching-with-analogies model inS.Glynn,R.Yeany and B.Britton(Eds).Thepsychology of learning scince.

Gordon, W. J. (۱۹۶۱), Synectics, New York: Harper & Row