پرسشنامه تنبلی اجتماعی نوجوانان گراوند

پرسشنامه تنبلی اجتماعی نوجوانان گراوند:در این فایل از پرسشنامه استاندارد تنبلی اجتماعی استفاده شده است. که سوالات این پرسشنامه با توجه به مبانی نظری و عوامل به وجود آورنده آن تهیه، تنظیم و بر روی جامعه نوجوان ایرانی هنجاریابی شده است. (توضیحات کامل در داخل فایل).

شیوه نمره گذاری پرسشنامه تنبلی اجتماعی نوجوانان به این ترتیب می باشد که هر یک از ۲۷ سوال پرسشنامه شامل پنج گزینه و به صورت لیکرتی به ترتیب از پنج تا یک نمره گذاری شده اند و آزمودنی باید گزینه ای را که ویژگی رفتاری و شخصیتی او را بهتر نشان می دهد انتخاب کند.

در نمره کل پرسشنامه، افرادی که دارای نمره خام در حد فاصل ۷۴ تا ۸۰ هستند دارای مقدار متوسطی از تنبلی اجتماعی، نمره بالاتر از ۸۰ در سطح بالا و نمره کمتر از ۷۴ در سطح پایینی از تنبلی اجتماعی قرار می گیرد.(توضیحات کامل در داخل فایل).

عامل یکم: ویژگی های کار

ویژگی های کار شامل: متمایز نبودن سهم کار هر فرد، انگیزشی نبودن اهداف کاری، نبود استاندارد کاری تعریف نشده بودن کار

عامل دوم: ادراک فردی

ادراک فردی شامل: ادراک طفره رفتن سایر اعضا توسط فرد، وجود نگرش فردگرایی در فرد، ادراک مشکل در عملکرد گروه، ادراک توانایی در کارهای مرتبط دیگر

عامل سوم: ویژگی های گروه

ویژگی های گروه شامل: نبود ارزیابی و نظارت بر افراد، تعداد اعضای گروه، انگیزشی نبودن فضای گروه

عامل چهارم: خود کم بینی و تصورات منفی

خود کم بینی و تصورات منفی شامل: تصورات تلافی جویانه و تلاش در جهت کم رنگ کردن خود

تعریف مفهومی پرسشنامه تنبلی اجتماعی نوجوانان گراوند

تنبلی اجتماعی : تنبلی اجتماعی (طفره روی اجتماعی) عبارت است از کاهش تلاش آگاهانه فرد در گروه، نسبت به زمانی که فرد به صورت انفرادی کار می کند (زایمانسکی و هارکینز، ۱۹۸۷).(توضیحات کامل در داخل فایل).

تعریف عملیاتی

در این فایل منظور از تنبلی اجتماعی نمراتی است که هر یک از آزمودنی ها در مقیاس های پرسشنامه گرواند ۱۳۹۳ کسب می کنند.(توضیحات کامل در داخل فایل).

منابع

مومنی، خدامراد، خانجانی، پریسا و گراوند، سهند(۱۳۹۶). اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تنبلی اجتماعی دانش آموزان دختر تیزهوش در سال تحصیلی ۹۴-۹۳٫ مجله تحقیقات بالینی در علوم پیراپزشکی . سال ۶، ش ۱٫

گراوند ، سهند(۱۳۹۳). ساخت و هنجاریابی پرسشنامه تنبلی اجتماعی نوجوانان. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی.

Szymanski, K., Harkins Stephen, G. (1992). “Self-Evaluation and Creativity”, Personality and Social Psychology Bulletin. Vol. 18, ISS3.

Szymanski, K., Harkins Stephen, G. (1987). “Social Loafing and Self Evaluation with a Social Standard“, Journal of Personality and Social Psychology. Vol. 53, ISS5.