پرسش نامه جو اجتماعی مدارس

توضیحات

پرسش نامه جو اجتماعی مدارس:جهت سنجش جو اجتماعی مدرسه از پرسشنامه علیخانی (۱۳۸۳)، که با استفاده از پرسشنامه جو سازمانی هالپین و کرافت تهیه شده بود، استفاده شد. (توضیحات کامل در داخل فایل).

این پرسشنامه ابعاد هشت­گانه جو سازمانی شامل عدم تعهد، مانع، نشاط یا روحیه، صمیمیت، تولید یا سرپرستی نزدیک، فاصله گیری، مراعات، نفوذ یا اعتماد را می­سنجد و بر اساس این ابعاد نوع جو سازمانی بسته و باز تعیین می­گردد.

نسخه اولیه این پرسشنامه دارای ۴۸ سوال و نسخه اصلاح شده آن دارای ۳۲ سوال می­باشد

تعریف نظری جو اجتماعی مدرسه، کیفیت نسبتاً پایدار محیط مدرسه که افراد آن را تجربه کرده، بر رفتار آنان تأثیر گذاشته و مبتنی بر ادراک جمعی افراد در مدرسه می­باشد.

جو اجتماعی مدرسه را می­توان به دو دسته اصلی تقسیم کرد؛ جو باز و بسته. در جو باز، اعضاء از نشاط و روحیه­ی خوب گروهی برخوردارند، روابط متقابل دوستانه و همکاری بین افراد وجود دارد، آنان به نحو قابل توجهی راضی و خشنوداند و انگیزه غلبه بر مشکلات دارند (هوی، به نقل از؛ احمدی و ثانی، ۱۳۹۰).

در جو بسته، که در مقابل جو باز است حداقل انگیزش در بین افراد وجود دارد و رضایت کم آن­ها از شاخص­های اصلی این نوع جو است (بنی سی، ۱۳۷۹).

تعریف عملیاتی پرسش نامه جو اجتماعی مدارس؛ نمره­ای که از پرسشنامه استاندارد جو اجتماعی مدرسه هالپین و کرافت به دست آمده است.(توضیحات کامل در داخل فایل).

منابع

بنی­سی، پری ناز (۱۳۷۹). مقایسه جو سازمانی با پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان سازمان مدارس آزاد سما و مدارس دولتی شهر تهران. پایانامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن.

علیخانی، محمد حسین (۱۳۸۳). بررسی پی­آمدهای قصد نشده برنامه درسی پنهان محیط اجتماعی مدارس متوسطه شهر اصفهان و ارایه ی راهکارهایی برای کاهش پی­آمدهای منفی آن. دکتری برنامه­ریزی درسی، دانشگاه تربیت مدرس.

احمدی، امینه؛ دانش ثانی، زهرا (۱۳۹۰). اثر جو اجتماعی در شکل­گیری ارتباطات دانش آموزان دوره متوسطه دبیرستان­های منطقه ۱۵ شهر تهران. فصلنامه اندیشه­های تازه در علوم تربیتی، شماره ۲، سال ششم، ص ۲۲- ۶۸٫