پروتکل آموزشی شناختی-رفتاری بر کنترل اعتیاد پذیری

پروتکل آموزشی شناختی-رفتاری بر کنترل اعتیاد پذیری:شرح کامل جلسات آموزشی پروتکل آموزشی شناختی-رفتاری بر کنترل اعتیاد پذیری در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

برای هر گروه آزمایشی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای در مجموع به مدت ۲ ماه و نیم برگزار  شد. آموزش شناختی رفتاری بر مبنای کتاب راهنمای عملی شناخت درمانی گروهی” نوشته مایکل فری بود.

عناوین جلسات آموزشی شناختی- رفتاری

۱- آشنایی و معارفه با اعضا، تفکر و احساس

۲- افکار خود آیند، باورهای منفی و خطاهای شناختی

٣- تزریق فکر و پیکان عمودی

۴- فهرست اصلی باورها و نقشه شناختی

۵- تحلیل عینی و تحلیل معیار

۶- تحلیل سودمندی و تحلیل همسانی

۷- تحلیل منطقی

۸- تهیه سلسله مراتب و باور مخالف

9- تغییر ادراکی و آماده سازی برای بازداری قشری اختیاری(VCI)

۱۰- تنبیه خود – خود پاداش دهی

تعریف نظری

شناختی – رفتاری : روش شناختی رفتاری سازمان یافته مبتنی بر همکاری، اختیاری و از لحاظ زمانی محدود است. در این روش روی موقعیتهای فعلی با زمان حاضر تاکید می شود و نقش باورها یا شناختهای غلط و ناسازگارانه مورد توجه کامل قرار می گیرد. این روش روی این فرض اساسی استوار است که افکار و عواطف و اعمال و رفتار با هم ارتباط دارند. باورهای ناکارآمد در نتیجه یادگیری ایجاد می شوند و می توان از طریق یادگیری آنها را از بین برد (موسوی و همکاران، 1390).

تعریف عملیاتی

شناختی – رفتاری: در این پژوهش منظور از برنامه آموزش شناختی رفتاری آموزش بر مبنای نظریه مایکل فری است که طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای سازمان یافته برای دانشجویان ارائه می شود.

شرح جلسات

جلسه اول

عنوان: آشنایی و معارفه با اعضا. تفکر و احساس

اهداف

1- شرکت کنندگان بپذیرند که فرایندهای فیزیولوژیک، شناختی و رفتاری در وجود انسان در تعامل با یکدیگر قرار دارند و هیجان ها دارای اجزای فیز(توضیحات کامل در داخل فایل).

پروتکل آموزشی شناختی-رفتاری بر کنترل اعتیاد پذیری