اجرای برنامه درسی با رویکرد معنوی

توضیحات

اجرای برنامه درسی با رویکرد معنوی:دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش اجرای برنامه درسی با رویکرد معنوی در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

مفهوم معنویت

معنویت در تعلیم و تربیت

برنامه درسی معنوی

معنوی کردن آموزش و پرورش از طریق برنامه درسی

دیدگاه های معاصر درباره ی روح و پیوند آن با آموزش

نمونه ای از برنامه های درسی برای آموزش معنوی

معلم با روح ( روح بخش)

عناصر برنامه درسی معنوی

نظریه پست مدرن

اهداف برنامه درسی پست مدرن

روابط انسانی در شرایط اجتماعی مدرن و پست مدرن

سیمای مدرسه پست مدرن

کلاس پست مدرن

وظیفه معلم در کلاس پست مدرن

خلاصه : آموزش و پرورش در شرایط پست مدرن

نظریه هنر و زیبایی شناسی

تعریف و تبیین مفهوم تربیت هنری و زیبایی شناسی

اهداف تربیت و آموزش زیبایی شناختی

هویت زیبایی شناختی برنامه درسی وقلمرو عمده پژوهش

کاربرد نظریه هوش چند گانه در حوزه های هنری و خلاقیت

کاربرد نظریه هوش چندگانه در قلمرو تعلیم و تربیت

نظریه پدیدار شناختی

هویت پدیدار شناختی برنامه درسی

برنامه درسی پدیدارشناسی

برنامه درسی برنامه درسی به عنوان تجربه زیست شده خاستگاه پدیدار شناسی

فهم برنامه درسی در بستر هرمنوتیک

پژوهش پدیدار شناختی

نظریه انسان گرایی

نظریه ماورای فردی

برنامه های آموزشی ماورای فردی

نظریه اتوبیوگرافیکال

اتوبیوگرافی در برنامه درسی

منابع

آرمند، محمد، مهر محمدی، محمود (۱۳۸۸) ، نقد و بررسی الگوی تربیت منش لیکونا براساس آراء علامه طباطبایی ، فصل نامه مطالعات برنامه درسی، شماره ۱۳ و ۱۴ ، سال چهارم.ص ۶۰

آهنچیان ، محمدرضا (۱۳۸۲) ، آموزش و پرورش در شرایط پست مدرن، تهران ، انتشارات طهوری

الیاس . جان(۱۳۸۵) ، فلسفه تعلیم و تربیت (قدیم و معاصر)، ترجمه : عبدالرضا ضرابی، مرکز انتشارات مدرسه موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)

امین خندقی ، مقصود، (۱۳۸۳) ، پست مدرنیسم و تعلیم و تربیت ایران در قرن ۲۱ ، تهران : انتشارات دانشگاه تهران وموسسه تحقیقات و توسعه علوم انسانی

امینی، محمد(۱۳۸۴) ، تربیت هنری در قلمرو آموزش و پرورش ، تهران ، انتشارات آییژ

اندیشمند ، ویدا(۱۳۸۴)، سیاستگذاری در آموزش و پرورش تا هزاره سوم، شیراز، انتشارات فرامتن

اندیشمند ، ویدا(۱۳۸۵) ، مقاله چاپ نشده درس روش های برنامه ریزی درسی ، مقطع دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

باقری ، خسرو(۱۳۸۳) ، تعلیم و تربیت در منظر پست مدرنیسم، برنامه درسی : نظرگاه ها ، رویکرد ها و چشم اندازها ، انتشارات آستان قدس رضوی ، شرکت به نشر

بازان ، تونی (۱۳۸۷) ، نیروی نبوغ معنوی ، ترجمه : حورزاد صالحی ، تهران ، انتشارات پل

بووی ، اندرو (۱۳۸۶) زیبایی شناسی و ذهنیت از کانت تا نیچه، مترجم: فریبرز مجیدی، تهران، انتسارات فرهنگستان هنر

پاشا، شریفی(۱۳۸۴) ، مطالعه مقدماتی نظریه هوش چندگانه گاردنر در زمینه موضوع های درسی و سازگاری دانش آموزان ، فصل نامه علمی – پژوهشی نوآوری های آموزشی ، شماره ۱۱، سال چهارم، صص ۲۹-۲۸

پاک سرشت ، محمد جعفر. مترجم (۱۳۸۶) ، مکاتب فلسفی و آراء تربیتی .جرالد ال.گوتک . تهران ، انتشارات سمت

پاک سرشت ، محمد جعفر(۱۳۸۶) نظریه های تربیتی و چالش های نظریه پردازی در آموزش وپرورش ایران ، فصل نامه علمی –  پژوهشی نو اوری های آموزشی ، شماره ۲۰ ،سال ششم ، ص ۱۳۷

تقی پور ظعیر،علی (۱۳۸۷)، برنامه ریزی برای مدارس ابتدایی درهزاره سوم، تهران، انتشارات آگاه

تلخابی، محمود (۱۳۸۷) ، برنامه درسی مبتنی بر مغز ، فصل نامه علمی – پژوهشی نو آوری های آموزشی ، شماره ۲۶ ، سال هفتم.ص۱۲۷

جوزی ، سید حسین (۱۳۸۷) ، روش ها و فنون تدریس هنر منطبق با استانداردهای آموزشی ، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ، تهران انتشارات مدرسه

حکیم زاده ، رضوان، موسوی ، سید امین (۱۳۸۷) ، آموزش ارزش ها در محتوای کتاب های درسی دینی دوره ی راهنمایی بررسی وضعیت موجود و ارائه راه کار هایی برای وضعیت مطلوب ، فصل نامه مطالعات برنامه درسی ، شماره ۱۱، سال سوم.ص ۹۵

حیاتی ، محمد علی (۱۳۸۷) ، رنسانس معنوی در برنامه درسی هزاره سوم، قابل دسترس در : Http: // www. hayati 314 . Blogfa. Com /post – ۷٫ aspx

خاکی ، غلامرضا(۱۳۸۸)،روش تحقیق با رویکردی به پایان نامه نویسی ، تهران ، انتشارات بازتاب

خسروی ، زهره، باقری، خسرو(۱۳۸۷) ، راهنمای درونی کردن ارزش های اخلاقی از طریق برنامه درسی، فصل نامه مطاالعات برنامه درسی، شماره ۸ ، سال سوم.ص ۸۱

دارتیگ ، آندره (۱۳۷۳) ، پدیدار شناسی چیست؟ ، ترجمه : دکتر محمود نوالی ، تهران ، انتشارات سمت

دیوید کار، فنستر ماخور، ریچارد سون(۱۳۸۷) ، روش های تدریس پیشرفته ، ترجمه : هاشم فر دانش، انتشارات کویر

رستگار ، علی (۱۳۸۴) ، معنویت در سازمان ، رساله دکتری ، تهران ، دانشگاه تهران

رشید و همکاران (۱۳۸۷) ، بررسی مراحل تحول زیبا شناسی در دانش آموزان شهر تهران ، فصل نامه علمی پژوهشی نو آوری های آموزشی ، شماره ۲۷ ص ۹۸

روژه ورنو، ژان وال و دیگران (۱۳۷۲)، نگاهی به پدیدار شناسی و فلسفه هست بودن ، برگرفته و ترجمه یحیی مهدوی ، انتشارات خوارزمی

سلسبیلی، نادر، شرفی ، حسن، حسینی ، سید محمد حسین(۱۳۸۷)، گذار نظام برنامه ریزی درسی ایران به سمت عدم تمرکز در طراحی و تدوین برنامه درسی با تاکید بر برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدرسه مجموعه مقالات همایش تمرکز و عدم تمرکز در فرایند برنامه ریزی درسی، تهران ، وزارت آموزش و پرورش، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.ص ۳۹۴

شمشیری، بابک(۱۳۸۵) ، تعلیم و تربیت از منظرعشق و عرفان، تهران ، انتشارات طهوری

شمشیری ، بابک (۱۳۸۵) ، بازگشت به تعلیم و تربیت طبیعت محور در دوره ابتدایی، چکیده مقالات ششمین همایش انجمن مطالعات درسی ایران ، ص ۶۷

شورث، ادمونت (۱۳۸۸) ، روش شناسی مطالعات برنامه درسی، ترجمه : محمود مهر محمدی و همکاران ، تهران ، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت)

شیخی نژاد، فاطمه، احمدی، گلناز(۱۳۸۹) ، مدیریت همراه با معنویت ، قابل دسترسی در : http://tjp.ir/manager/?p=1093

صمدی و همکاران (۱۳۸۷) ، هوش معنوی و دلالت ها ی آن برای برنامه درسی دوره ی متوسطه ، مجموعه مقالات هفتمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران ، تهران ، دانشگاه تربیت معلم.ص ۵۷۸

صفایی فخری،لیلا،شریفیان،لیلا(۱۳۸۷)،برنامه درسی بومی در پرتو آموزش جهانی، مجموعه مقالات همایش جهانی شدن وبومی ماندن برنامه درسی: چالش ها وفرصت ها، مازندران، پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش.صص ۴۳۹-۴۳۸

ضرابی،عبدالرضا(۱۳۸۵)،فلسفه تعلیم وتربیت(قدیم ومعاصر)مرکزانتشارات موسسه آموزشی وپزوهشی امام خمینی ره

عریضی و همکاران (۱۳۸۶) ، رابطه رفتار های معلم با سرزندگی و انگیزش درونی دانش آموزان دبیرستان های شهر اصفهان ، فصل نامه علمی- پژوهشی نوآوری های آموزشی ، شماره ۲۳ ، سال ششم.صص ۱۴-۱۳

عظیمی ، سید امین،حاجی حسین نژاد، غلامرضا (۱۳۸۷) آموزش هنر در مقطع ابتدایی از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات (مجموعه مقالات نوآوری در برنامه های درسی دوره ی ابتدایی )دانشگاه شیراز. صص ۲۴-۲۳

علم الهدی، جمیله ، طهماسب زاده ، شیخلار(۱۳۸۷) ، عشق به عنوان برنامه درسی پوچ ، فصل نامه مطالعات برنامه درسی ، شماره۱۱ ، سال سوم.ص ۱

فانی ، حجت الله (۱۳۸۳) ، دلالت های تربیتی دیدگاه پست مدرنیستی لیوتار و نقد آن ، فصلنامه علمی – پژوهشی نوآوری های آموزشی ، شماره ۹ ، ص ۶۷

فتحی واجارگاه، کورش(۱۳۸۶)، برنامه درسی به سوی هویت های جدید(ج اول)، تهران ،انتشارات آییژ

فتحی واجارگاه ، کورش (۱۳۸۴) ، اصول برنامه ریزی درسی ،تهران، انتشارات ایران زمین

فرمهینی فراهانی، محسن (۱۳۸۳) ، پست مدرنیسم و تعلیم و تربیت، تهران انتشارات آییژ

فرمهینی فراهانی و همکاران (۱۳۸۷) ، ویژگی برنامه درسی پست مدرن در عصر جهانی شدن، مجموعه مقالات همایش جهانی شدن و بومی ماندن برنامه درسی چالش ها و فرصت ها ، مازندران ، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.ص۹۶۸

قادری ، مصطفی (۱۳۸۸)، بستر های فهم برنامه درسی، تهران، انتشارات یادواره کتاب

قادری ، مصطفی(۱۳۸۳) ، برنامه درسی آرمانی در محیط مجازی برداشتی نو از برنامه درسی، برنامه درسی در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات ، تهران ، آییژ ، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران.ص ۱۵۴

قادری ، مصطفی (۱۳۸۰)، به سوی معنویت در برنامه درسی ،( مجله تکنولو‍ژی آموزشی)

کروچه ، بندتو (۱۳۸۱) ، کلیات زیباشناسی ، ترجمه : فواد روحانی، شرکت انتشارات علمی و فرهنگی

کریمی ، عبدالعظیم (۱۳۸۵) ، آوا و نوا در تربیت ( تربیت موسیقیایی) ، تهران ، انتشارات عابد

کشتی آرای ، نرگس ، فتحی واجارگاه ،کورش ، زیمیتات،کرایک،فروغی،احمد علی(۱۳۸۸)طراحی الگوی برنامه درسی تجربه شده مبتنی بررویکرد پدیدار شناسی واعتبار سنجی آن در گروه های پزشکی ، مجله ایرانی آموزش پزشکی،۹(۱)صص ۵۸-۵۷

گیج . ان . ال(۱۳۷۹) ، مبانی هنر تدریس، ترجمه : محمود مهر محمدی، تهران انتشارات مدرسه

کهون، لارنس (۱۳۸۴) ، متن های برگزیده از مدرنیسم تاپست مدرنیسم ، ترجمه  :عبدالکریم رشیدیان وهمکاران ، تهران، (نشر نی)

لیوتار، ژان فرانسوا (۱۳۷۹) ، «شرایط پست مدرن» ترجمه حسینعلی نوذری ، تهران ، نشر گام نور.

موسوی ، فرانک (۱۳۸۸)، برنامه درسی معنوی در هزاره سوم، انتشارات کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی

ملکی ، حسن (۱۳۸۵) ، دیدگاه برنامه درسی فطری – معنوی « مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی » مجموعه مقالات کنگره علوم انسانی، قابل دسترس در : www.Sid.ir/fa/VEws     SID/J-Pdf/6101 38 80101.pdf صص ۵۷۲-۵۷۱

ملکی ، ماندانا،(۱۳۸۵)، امکان سنجی اجرای برنامه مدرسه محور ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشکده علوم انسانی ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه شهید باهنر کرمان

مومنی مهموئی،حسین(۱۳۸۷)، برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی ، گامی در جهت به سازی برنامه درسی در آموزش متوسطه،چکیده مقاله همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران ، تهران ، دانشگاه تربیت معلم.ص ۴۸

مهر محمدی ، محمود(۱۳۸۷)، بازاندیشی فرایند یاددهی- یادگیری ، تهران انتشارات مدرسه

مهرمحمدی ،محمود ، امین خندقی ، مقصود(۱۳۸۷)، مقایسه ایدئولوژی های برنامه درسی آیزنر با میلر : نگاهی دیگر ، www.SID.ir  ص ۱۳۸۸

مهر محمدی و صمدی (۱۳۸۵) ، هوش معنوی : رویکردی برای برنامه درسی دوره ابتدایی، چکیده مقالات ششمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران.ص ۹۲

مهرمحمدی ، محمود (۱۳۸۳) ، آموزش عمومی هنر ، چیستی ، چرایی و چگونگی ، تهران ، انتشارات مدرسه

مهر محمدی، محمود (۱۳۸۳) ، برنامه درسی : نظرگاه ها ، رویکردها و چشم اندازها، انتشارات آستان قدس رضوی ، شرکت به نشر

میرزا بیگی ، علی (۱۳۸۲) ، نقش هنر درآموزش و پرورش و بهداشت روانی کودکان ، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ، تهران ، انتشارات مدرسه

میلر . جی . پی (۱۳۸۶) ، نظریه های برنامه درسی ، ترجمه : محمود مهر محمدی، تهران ، انتشارات سمت

میلر . جی . پی (۱۳۸۰)، آموزش و پرورش روح به سوی یک برنامه درسی معنوی ، تهران انتشارات فراشناختی اندیشه

نوذری ، حسینعلی (۱۳۷۹) ، صورت بندی مدرنیته و پست مدرنیته، تهران ، انتشارات نقش جهان

De chardin, T. (B.Wall, Trans). (1955, 1975). The phenomenon of man, new York: Harper & Row.

Doll, jr. w.(1993) . A postmodern  perspective on curriculum. New York: teachers college press.

Edwards, F. (1989). What is humanism? Am herest, NY : American Humanist Association .

Eisner, E. (1998).Does, Experience in the Art Boost Academic Achievement, Journal of Arts, Design Equcation 17(1), PP.52-60.

Eisener .E.(1998) . The Kind of school we neeh .Heineman Portsmouth,N.H.

Gallegos Nava, R (2001). Holistic education: pedagogy of universal – , love. Brandon, VT: Foundation for Education Renewal.pp35-36

Garlikov. R (2000). Moral and spiritual values and (public) schools.  http://www.garlikov.com/vitae . Htm

Gogineni,B.(2000).Humanism in the twenty-first century . the Humanist,60(6),27-31.

Kesseler . R(2000) . The soul of education : Helping students find connection , compassion , and character at school (ASCD)

Lyotard ,J,f, 1984 . The postmodern condition : Areport on Knowleage . man chester university press.

Miller , j ,p(2007) . the Holistic curriculum ( 2^nd) Toronto : university of Toronto press.PP2-4

Miller , j.(2001) The holisice  curriculum toronti , on : OISE press.

Miller , j .p…[etal](2005) , Holistice learning and spirituality in Education : breaking new ground , state university of new York press , Albany.P2

Miller, John . p (2000) Education and the soul : Toward a spiritual curriculum state university of new York

Moore ,T.(1992) . care of the soul : A Guide for cultivating Depth and Sa credness in Every day life . New York:walker&co.

Nelson,james M(2009) psychology,Religion,and spirituality.pp3-9

Palmer,p(2003) . Teaching with heart and soul : Reflaections on spitituality in teacher education.Journal of education.p379

Palmer , p (1998) . the courage to teach, Exploring the inner landscape of a teachers life( san Francisco: jossey- Bass lnc.).

Peterson , T(1999) Examining loss of soul in education. Education and culture.vol. Xv,NOS. 1-2

Rogers, C.(1972) . interpersonal relationship.U.S.A.2000.in D . Putpel & M.Belanger(Eds.), Curriculum and Cultural revolation (411 – ۴۲۳). Berkeley,CA:McCutchan.

Ronald v ,AINNONE , patricia a , obenauf (1995) Toward  spirituality in curriculum and teaching. MHT

Schreiner , p(2005) Toward Holistic Education : A challenge for Education philosophy ICCS.pp1-2

Sherwood . p.(2006) . soul Education: in spiring a new passion for stutainable kearning AAEE conference , 3-5 october 2006.pp2-4

Slattery . p(2006) . curriculum Development in the postmodern Era.2^nd ed. P.cm.pp91-100

Slattery , p(1995) . curriculum development in the postmodern Era Gerland publishing . inc , new York and Lodon

wanser,maria,longaker,Christine,(2005) effecte of spiritual care training for palliative cave professionals published by: SAGE.pp99-100

Zohar , d, and marshal . I . (2000) ” spiritual intellingence: the ultimate intelligence” new York . bloom sbery.