اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه

توضیحات

اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه:دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه

مقدمه

پیشینه ­ی تاریخی اختلال بیش ­فعالی/ نارسایی توجه

تعریف اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه

ملاک­های تشخیصی اختلال بیش­فعالی/ نارسایی توجه

اختلال بیش‌فعالی/ نارسایی توجه از نوع عمدتاً بی‌توجهی

اختلال بیش‌فعالی/ کمبود توجه از نوع عمدتاً بیش‌فعال ـ تکانشگر

اختلال بیش‌فعالی/ کمبود توجه از نوع مرکب

مسائل و مشکلات کودکان مبتلا به اختلال بیش­ فعالی/ نارسایی توجه

مشکلات اجتماعی

مشکلات شناختی و هوشی

مشکلات تحصیلی

مشکلات هیجانی و عاطفی

سیر تحولی کودکان مبتلا به اختلال بیش­ فعالی/ نارسایی توجه

سیر و پیش­ آگهی

اختلال‌های همراه با اختلال بیش‌فعالی/نارسایی توجه

اختلال نافرمانی مقابله‌ای

اختلال سلوک

اختلالات یادگیری

مصرف مواد

بیماری صرع و تشنج

شیوع اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه

تشخیص افتراقی

سبب­ شناسی

فرضیه­ های ژنتیکی

نظریه نقص جسمانی

فرضیه ­ی اختلال در ترشح انتقال­ دهنده های عصبی

فرضیه­ ی آلرژیک

فرضیه ­ی تحت آستانه ­ای

نظریه­ های درون­ روانی

نظریه ­ی سیستم­ها

منابع

اقبالی، علی (۱۳۸۶) . تأثیر آموزش خود آموزی کلامی بر بهبود علائم مرضی و سازگاری اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال سلوک. پایان­نامه­ی کارشناسی ارشد، دانشگاه تبریز، دانشکده­ی علوم تربیتی و روان­شناسی.

امینی، سعیده (۱۳۸۷).  اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر بهبود نشانگان ADHD و نشانگان افسردگی و تنیدگی والدین مادران. پایان­نامه­ی کارشناسی ارشد، دانشگاه تبریز، دانشکده­ی علوم تربیتی و روان­شناسی.

انجمن روان­پزشکی آمریکا (۱۳۸۱). راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی، ترجمه دکتر محمدرضا نیکخو. انتشارات سخن.

آزاد، حسین (۱۳۸۰). روان­شناسی مرضی کودک براساس طبقه­بندیDSM-IV، تهران پارنگ.

تیزدست، طاهر؛ آزاد، حسین؛ احدی، حسن و دلاور، علی (۱۳۸۵). مقایسه­ی اثربخشی درمان رفتاری، رفتاری-شناختی، دارویی و ترکیبی در درمان اختلال بیش­فعالی-کاستی توجه. مجله­ی دانش و پژوهش در روان­شناسی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان). شماره­ی ۲۸-۲۷٫ بهار و تابستان ۱۳۸۵٫ صص۱-۲۰٫

سادوک، بنیامین؛ سادوک، ویجینیا (۱۳۸۲). خلاصه­ی روان­پزشکی (جلد سوم )؛ ترجمه­ی نصرت الله پورافکاری. تهران : انتشارات شهرآب.

سیف، علی­اکبر (۱۳۸۴). تغییر رفتار و رفتار درمانی، نظریه­ها و روش­ها، چاپ هفتم، تهران، نشر دوران.

شرودر، گوردون (۱۳۸۵). سنجش و درمان مشکلات دوران کودکی. ترجمه­ی مهرداد فیروز بخت، نشر دانژه.

علیزاده، حمید (۱۳۸۳). اختلال نارسایی توجه/ فزون جنبشی، ویژگی ها، ارزیابی و درمان. تهران: انتشارات رشد.

فرهمند، آتوسا و همکاران (۱۳۸۶). سودمندی درمان ترکیبی ، برنامه گروهی فرزند پروری ودرمان دارویی. انتشارات رشد.

کراتوچویل، توماس­آر؛ موریس، ریچاردجی (۱۳۸۱) .  روان شناسی بالینی کودک در روش­های درما­­ن­گری. ترجمه­ی محمدرضا نائینیان. تهران: انتشارات رشد .

کزدین، آلن­ای (۱۳۸۳). روان درمانی کودک. ترجمه­ی سعید شاملو و پروانه محمدخانی. تهران: انتشارات رشد.

کلانتری، مهرداد؛ نشاط دوست، حمید و زارعی، محمدباقر (۱۳۸۰). تأثیر آموزش رفتاری والدین و دارو درمان­گری بر میزان علائم فزون­کنشی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه فزون­کنشی. جلد۵، شماره­ی۲، نسخه­ی ۱۸، انتشارات روان­شناسی.

کندال، فلیپ­سی (۱۳۸۴). روان­شناسی مرضی کودک. ترجمه­ی بهمن نجاریان و ایران داوودی. تهران: انتشارات رشد .

کاپلان، هارولد و بنیامین، سادوک (۱۳۸۳). خلاصه­ی روان­پزشکی علوم رفتاری– روان­پزشکی. ترجمه­ی نصرت الله پورافکاری، تهران: انتشارات آزاده.

کانر، جت (۱۳۸۶). راهنمای تشخیص و درمان اختلال کم­توجهی بیش­فعالی در کودکان و بزرگ­سالان. ترجمه­ی دکتر میرمحمود میرنسب، انتشارات ارجمند.

گلفند، دونام؛ هارتمن، دونالپی (۱۳۷۸). تحلیل رفتار و رفتار درمانی کودک و نوجوان. ترجمه­ی حمیدرضا آقا محمدیان شعرباف و فریده قاسمی، چاپ اول، انتشارات آستان قدس رضوی.

لطفی کاشانی، فرح؛ وزیری، شهرام (۱۳۸۵). روان‌شناسی بالینی کودک. چاپ اول، تهران: نشر ارسباران.

لیندزی، گاردنر؛ ارونسون، الیوت؛ لات، برنایس (۱۳۷۵). مبانی روان­شناسی اجتماعی. ترجمه­ی جواد طهوریان و محمدتقی منشی طوسی، مشهد: معاونت فرهنگی آستان قدس رضوی

مجیدی، محمدرضا و همکاران (۱۳۸۶). آزمون­های روان­شناختی و روان­دارویی کودکان و نوجوانان. انتشارات تیمورزاده.

محمد اسماعیل، الهه (۱۳۸۰). بررسی اعتبار، روایی و تعیین نقاط برش اختلال­های پرسشنامه­ی علائم مرضی کودکان بر روی دانش­آموزان ۶تا۱۴ ساله­ی مدارس ابتدایی و  راهنمایی شهر تهران. پژوهشکده­ی کودکان استثنایی.

محمد اسماعیل، الهه (۱۳۸۴). درس­نامه­ی درمان رفتاری–شناختی کودکان مبتلا به بیش­فعالی/ نارسایی توجه. تهران: انتشارات دانژه.

موریس، جی ریچارد (۱۳۶۸). اصلاح رفتار کودکان. ترجمه­ی ناهید کسائیان، چاپ اول، تهران: مرکز نشر دانشگاهی

مومنی، فرزاد و بهرامی، هادی (۱۳۸۱). بررسی کارایی روش عصب-روانی دلاتو در درمان  کودکان بیش­فعال. جلد۷، شماره­ی۴، نسخه­ی ۲۸،  تهران: انتشارات اندیشه و رفتار.

مهری­نژاد، سیدابوالقاسم؛ منصور، محمود و همکاران (۱۳۷۹). مقایسه­ی اثربخشی روان­درمان­گرهای شناختی- رفتاری و ترکیبی در دو سطح هوشی در کودکان مبتلا به فزون­کنشی همراه با کمبود توجه. مجله­ی روان­شناسی، جلد۴، شماره­ی۲، نسخه­ی ۱۴٫

نشاط دوست، حمید؛ کلانتری، مهرداد و سلطانی، علی (۱۳۸۰). بررسی اثربخشی آموزش روش حل­مسئله در کاهش علائم کمبودتوجه/ بیش­فعالی. تازه­های علوم شناختی، جلد۳، شماره­ی۳٫

هادیان­فر، حبیب؛ نجاریان، بهمن؛ شکرکن، حسین و مهرابی نژاد هنرمند، مهناز (۱۳۷۹). مقایسه­ی اثربخشی سه روش روان­درمانی  در کاهش اختلال نقص­توجه/ بیش­فعالی کودکان پسر دبستانی پایه­های سوم و چهارم شهر شیراز. مجله­ی علوم تربیتی و روان­شناسی (دانشگاه شهید چمران اهواز). جلد۷، شماره­ی ۱-۲، نسخه­ی۳٫

هاشمی نصرت­آباد، تورج و همکاران (۱۳۸۸). مقایسه­ی اثربخشی خود تنظیمی رفتار توجهی، خودتنظیمی رفتار انگیزشی و خودتعلیمی کلامی بر نشانه­های اختلال بیش­فعالی همراه با نقص توجه. فصلنامه­ی علمی– پژوهشی روان­شناسی دانشگاه تبریز، سال چهارم، بهار ،۱۳۸۸ شماره ۱۳٫

هربرت، مارتین (۱۳۷۸). روان­شناسی بالینی کودک (یاد گیری اجتماعی ، رشد و رفتار ). ترجمه­ی مهرداد فیروزبخت،  تهران: انتشارات شناخت.

وندر، پل اچ (۱۳۸۳). اختلال بیش‌فعالی/ کمبود توجه در کودکان. نوجوانان و بزرگ­سالان، ترجمه­ی عبدالرحمن اعتصاصی صدری، چاپ اول، تهران: نشر مترجم.

اختلال بیش فعالی-نارسایی توجه

Abbikoff,H & et al. (1996). The effect of auditory stimulation on the arithmetic performance of children with ADHD and nondisabled children. Journal of learning disabilities,29,238-249.

Abikoff, H., et al. (1996). The effect of auditory stimulation on the arithmetic performance of children with ADHD and nondisabled children. Journal of  Learning Disabilities,29, 238-249.

Anastopoulos, A.D., &Schelton,T., Dupaul,G.J., &Guevreont,D.C .( 1993 ) . Parent training for attention deficityperactivity disorder, Journal of Abnormalchild psychology.

Anastopoulos,A.D.,Guevremont,D.C.,Shelton,T.L.,Dupaul,G.j. (1992). Parenting stress among families of children with attention deficit hyperactivity disorder. Journal of Abnormal child psychology,20, 503-520

Anastopulos,A.D.,Barkley,R.A.,Shelton,T.L. (1996). Family based reatment: psychological intervention and ddolescent with attention  deficit hyperactivity disorder. Empirically Based strategies for chinical practice Washington,D.C:American psychiatric. Association.

Barkely,R.A.,& et al. (2001). The efficacy of problem-Solving commmuniation training alone, behavior management,24,124-135

Barkely.R.A (1990). Attention deficit hyperactivity disorder: Hand book for diagnosis and Treatment. NewYork: Guilford.

Barkley,R.A. ( 1997 ) . Behavioral Inhabition, Sustained Attention, and ExecultiveFubctions : Constructingaunifying theory of ADHD.

Barkley. R.A. (1998). Behavioral inhabition, sustained attention and executive functions: Constructing aunifying theory of ADHD. Psychologyical Balletin, 121, 65-94.

Biederman, J. & et al. (2007). Informativeness of maternal reports on the diagnosis of AD/HD, Journal of Attention Disorder, 10, 410-417.

Biederman,J. & et al. (2008). Familial risk analyses of attention deficit hyperactivity disorder and psychiatry use disorders, The American Journal of psychiatry, 165, 107-115.

Bornas, X,.&Servera, M. ( 1992 ) . Cognitive training programs to reduce impulsivity – related achievement problems. The need of inclassroomintervention. Learning and instruction

Braswell,L. (1998). Cognitive behavioral approaches as adjunctive treatments for ADHD children and their families. In Golstein. S, and Goldstein,M.(Eds), Managing attention deficit hyperactivity disorder in children: A guide for practitioners(2ed). New York: Wiley.

Brown,R.T.,Wynn,M.E. & Medenis, R. (1998). Methylphenidate and cognitive therapy: A comparision of treatment approaches with hyperactive boys. Journal of abnormal child psychology, 13(1), 69-87.

Carr,A. (1999). Habnd book of child and adolescent clinical psychology. London: Routledge

Crawford, S. G., Kaplan, B. J. & Dewey, D. (2006). Effects of coexisting disorders on cognition and behavior in children with AD/HD. Journal of Attention Disorders, 10, 192-199.

Jakobson, A. & kika, E. (2007). Cognitive Functioning in children with and without Attention – Deficit/ Hyperactivity Disorder with and without comorbid learning Disabilityes , Journal of Learning Disabilities, 40, 194 – ۲۰۲٫

Danforth,J.S al. ( 2006 ) . Theout come of group parent training for families of children with attention- deficithyperactivity disorder and defiant / aggressive behavior.

Douglas, V. (1983). Attention and cognitive Problems. Inm. Rutterled, Developmental Neuropsychiatry(pp. 280-320). NewYork:Guilford.

Egger,C., et al. (1985). Controlled trail of oligoantigenic treatment in the hyperkinetic syndrome. Lancet, 1, 540-545.

Everett, Carig & Everett S.A. (1999). Family therapy for ADHD. Treation children, Adolescents, and Aduits. The Guilford press. P: 1-17.

Ferguson, H. B., & Pappas, B.A. (1979). Evaluation of psychophysiological, neurochemical, and animal models of hyperactivity. In R. L. Trites(Ed), Hyperactivity in children (pp. 61-92). Baltimore:University Park Press.

Gaddow,K. (1992). Paediatric psychopharmocology: A review of recent research, journal of child psychology and psychiatry, 33, 153- 195.

Gerdes, A. C. & et al. (1998). Child and parent predictors of perceptions of parent – child relationship quality, Journal of Attention Disorder, 11, 37-48.

Hauser, P., Zametkin,A., Martinez,P., Vitietllo, B. (1993). A ttention  deficit hyperactivity Disorder in people with generalized resistance to thyroid hormone. New England Journal of Medicine,328, 997-1001

Heiman, G.V. (1998). Research methods in psychology. Boston: Houghtin Mifflin company.

Hersen, M., & Barlow, D.H. (1979). Single case experimental designs: Strate gies for studying behavioral change. New York: Pergamon press.

Hindshaw. (1994). Attention deficit hyperactivity disorder children. Thousand Oaks, CA: sage

Hinshaw,S. (1994). Attention deficit disorder and hyperactivity in children. Thousand odds.CA: Sage.

Kaplan,B. J., et al. (1998). Journal of attention Disorders, 2(4), 209-216.

Kazdin, A, E. ( 2002 ) . Psychotherapy for children &adolsents. NEW YORK :Axford university press, Inc.

Kazdin, A.E. (1999). The meanings and measurement of clinical significance journal of consulting and clinical psychology, 67, 332-339.

Kendall, P.C., & Braswell, L. (1985) .Cognitive- behavioral therapy for impulsive children.Newyok. Gilford

Kendall,P.C. & Finch,A.J. (1998). A Cognitive behavioral treatment for Impulse control. Journal of consulatation and clinical psychology.44(5),852-857.

Kendall PC, Reber M, Mcleer S, Epps J, Ronan KR. Cognitive-behavioral treatment of conduct disordered children. Journal of cognitive therapy and Research. 1990;(14) 270-297.

King, R. A., & Noshpitz, J. D. (1991). Pathways of growth: Essentials of  child psychiatry (vol.2): Psychopathology. New York: Wiley.

London: Mackeithpress.

McGillivroay, J. A.,Cummins,R.A., & Prior,M.R. (1998 ). Cognitive behavior modification of impulsive responding by hyper aggressive children in intepersonalproblem situations, Journal of intellectual & Developmental Disability

Mecarken, J. (1991). A two part model of stimulant action on attention deficit hyperactivity  disorder in children. Journal of  Neuropsychiatry, 3, 201- 209.

Meichen Baum,D.H.& Goodman,J. (1990). Traning impulsive children to talk to themselves.Journal of abnormal child psychology, 7(2),115-126.

Messina, L. F., Tiedemann, K. B., Andrade, E. R & Primi, R. (2006). Assessment of working memory in children with Attention – Deficit/ Hyperactivity

Meichenbaum D. Cognitive Perspectiveon teaching self-regulation. American Journal of Mental Retardation. 1990;(94) :367-9

Miranda, A., &Presentacion, J. M .( 2000 ) . Efficacy of cognitive behavior therapy in the treatment of children with ADHD and without aggressiveness.Psychology in the schools.

Pelham, W.E., & Hinshaw, S.P. (1992). Behavioral intervention for ADHD. Ins.M.

Peris,T.S.,Hinshaw,S.P. (2003). Family dynamics and preadolescent girls with ADHD: The relationship between expressed emotion ADHD symptomatology and comorbid behavior.Journal of child psychology,44(8),1177-90.

Pfiffner, L. J., McBurnett, K. , Rathouz, P.J. & Judice, S. (2005). Family correlates of oppositional and conduct Disorders in children with Attention

Pisterman, S,. Firestone, P.,& MC Grath, P. ( 1993 ) . The role of parent training intreatment of preschoolers with ADHD. American Journal of psychiatry.

Spencer, T. J. , Biederman, J. & Mick, E. (2007). Attention – Defecit/ Hyperactivity Disorder: Diagnosis, Lifespan, comorbidities, and neurobiology, Ambulatory pediatric Association, 7, 73-81.

Schatz, D. B. & Rostain, A. L. (2006). AD/HD with comorbid anxiety, a Review of the current literature, Journal of Attention Disorders, 10, 141-149.

Stevenson, J. (1992). Evidence for agenetic etiology of hyperactivity in children Behavior Genetics,22, 337-347.

Taylor, E.A. (1994). Overactivity, hyperactivity and hyperkinesias: Problems and prevalence. InE.A. Taylor(Ed). The overactive child (PP.1-15)

Turner, K.S. Calhoun,& H.E. Adams (Eds), Hand book of chinical behavior therapy. (pp.260-265). New York:Wiley.

Weiss, G.,& Hetehman,L.T. (1993). Hyperactive children grown up, NewYork: The Guilford press.

Whalen,C.K.,& et al. (1985). Cognitive behavior therapy for hyperactive children:Premises, problems and prospects. Journal of abnormal child psychology, 13(3), 391-410.

Whitman T.L. Self – instruction andmental retardation, American Journal of Mental  Retardation . 1990; (94): 347-62

Wilcox,c. et al .( 2007 ) . Seeking help for attention deficit hyperactivity disorder developing countries : A study of parental explanatory models in Goa, India..