پایستگی تحصیلی

توضیحات

پایستگی تحصیلی:دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش پایستگی تحصیلی در قالب فایل word قابل ویرایش با منابع فارسی و انگلیسی معتبر.(توضیحات کامل در داخل فایل).

فهرست مطالب

پایستگی تحصیلی

تاب آوری

تعریف تاب آوری

تاریخچه تاب آوری

راه های پرورش و تقویت تاب آوری

تاب آوری تحصیلی

از تاب آوری تحصیلی تا پایستگی تحصیلی

پایستگی تحصیلی

تفاوتهای پایستگی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی

ابعاد پایستگی تحصیلی

ویژگی های افراد تاب آور و پایسته

ویژگی محیطهای تاب آور (خانواده، مدرسه، اجتماع)

پایستگی تحصیلی و عوامل موثر در آن

شاخصه های پایستگی تحصیلی

عوامل محافظت کننده و ارتقا دهنده

منابع

جوکار، بهرام؛ البرزی، محبوبه. (۱۳۸۶). رابطه ویژگی‌های شخصیت با خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی. مطالعات روانشناختی. ۶ (۱). ۱۱-۸۹.

ربیعی، محمد (۱۳۹۴). پایستگی تحصیلی: نقش عوامل پایدار و ناپدیدار روان شناختی. دو فصلنامه مشاوره کاربردی، ۵( ۲)، ۳۷-۵۶.

سامانی، سیامک، (۱۳۸۶). روانشناسی و جوانی. تهران: رشد.

سرخه‌یی، بدری. (۱۳۹۳). رابطه ویژگیهای شخصیتی با خلاقیت و پایستگی تحصیلی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی.

سلیمی, اسامه، سعیدی، هیوا، کریمی، وحدت، (۱۳۹۴). تاریخچه و مفهوم شناسی پایستگی تحصیلی ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی. مازندران: موسسه علمی و عوامل موثر در آن. کنفرانس تحقیقاتی کومه علم آوران دانش.

صالحی، رضوان؛ عابدی، محمدرضا؛ باغبان، ایران؛ نیلفروشان، پریسا؛ عابدی، احمدی (۱۳۹۳). تدوین مدل نظری مشاوره تحصیلی بر اساس عوامل مؤثر بر موفقیت تحصیلی دوفصلنامه مشاوره کاربردی، .۴۸-۱۹ ،(۱)۴

کریمی قرطمانی، ملیحه. (۱۳۹۱). بررسی رابطه بین پایستگی تحصیلی با ادراک خود و فراشناخت در دانش آموزان دختر و پسر مقاطع متوسطه شهر اصفهان. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی.

محمدی، مسعود(۱۳۸۴). بررسی عوامل موثر بر تاب آوری در افراد در معرض مواد، رساله دکتری، تهران، دانشگاه علوم و بهزیستی.

Ames, C.(۱۹۹۲). Clssrooms: Goals, Structures, and Student Motivation. Journal of Educational Psychology,۸۰(۳). Pp:۲۶۰-۲۶۷.

Anderman, E. M., Midgley, C. (۱۹۹۷). Changes in achievement goal orientations, perceived academic competence, and grades across the transition to middle-level schools. Contemporary Educational Psychology, ۲۲(۳), ۲۶۹-۲۹۸.

Barnett,P.A,(2012). High school sudents academic buoyancy: longitadinal change in mitiration,cognitive engagement and affect in english and math Dissertation,submitted in partial fulfillment of the Requirments for the Degree of philosophy in the Gradure school of Education of fordham university.

Barnett,P.A,(2012). High school sudents academic buoyancy: longitadinal change in mitiration,cognitive engagement and affect in english and math Dissertation,submitted in partial fulfillment of the Requirments for the Degree of philosophy in the Gradure school of Education of fordham university.

Bean, J. & Eaton, S. B. (2001). The psychology underlying successful retention practices. Journal of college student retention, 3(1), 73-89.

Bell J, 2010. Educational Resilience in Primary School Children in South Australia: An Investigation. MA Thesis, University of Adelaide

Boon, C. (2010). Woman after divorce: exploring the pychology of resilensy. Doctotal dissertation yoneyesity of South Africa.

Boon, H. J., Cottrell, A., King, D., Stevenson, R. B., and Millar, J. (2010). Bronfenbrenner’s bioecological theory for modeling community resilience to natural disasters. Natural Hazards.

Brown, O. (2010, July 18). “Jin and Yang’ keep Koreans in the mix. The Sunday Telegraph, p. S5 (Sport).

Comerford, J.; Batteson, T. & Tormey, R. (2015). Academic buoyancy in second level schools: insights from Ireland. Journal of Social and Behavioral Sciences, 197, 98-103.

Condly,S.J.(2006). Resilience in children: A review of literature with implications for education. Urban Education,41(3).211-236.

Dorman, J& Adams, J(۲۰۰۴). Associations Between Students Perceptions of Classroom Environment and Academic Efficacy in Australian and British Secondary Schools. Westminster Studies in Education.۲۷. (۱). Pp: ۶۹- ۸۵.

Duijn, M.; Rosenstiel, I.V.; Schats, W.; Smallenbroek, C. & Dahmen, R. (2011). Vitality and health: A lifestyle programmer for employees. European Journal of Integrative Medicine, 3, 97-10.

Fitzpatrick, M. A., & Ritchie, L. D. (1994). Communication schemata within the family: Multiple perspectives on family interaction. Human Communication Research, 20, 275- 301.

Gerdes, h. & mallinckord, B(۱۹۹۴) Emotional, social and academic adjustment of college student: a longitudinal study of retention. Journal of Counseling & Development,۷۲.pp: ۲۸۱- ۲۸۸.

Henderson, N.; Benard, B. & Sharp-Light, N. (Eds.). (2007). Resiliency in action: Practical ideas for overcoming risks and building strengths in youth, families & communities. Resiliency in Action.

Kim-Cohen. J,. Gold A.L (2009). Measured Gene–Environment Interactions and Mechanisms Promoting Resilient Development. First Published June 1, 2009 Research Article https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2009.01624.x.

 Koerner, A. F. & Crancara, K. E(۲۰۰۲). The influence conformity orientation on communication patterns in family conversation. Journal of Family, Pp: ۳۳-۵۶.

Koerner, A. F., & Fitzpatrick M. A. (2002a). Understandingfamily communication patterns and familyfunctioning: The roles of conversation orientation andconformity orientation. Communication Year Book,28, 36-68.

Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (۲۰۰۲). Understanding family communication patterns and family functioning: The roles of conversation orientation and conformity orientation. Communication Yearbook, ۲۶, ۳۷-۶۹.

Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (2002b). Toward atheory of Family Communication. CommunicationTheory, 12, 70-91.

Lent, R. W., Brown, S. D., Gorge, P. A(۱۹۹۷).Discriminate and predictive validity of academic self-concept, academic self- efficacy, and mathematics-specific self-efficacy. Journal of Counseling Psychology, ۴۴.pp: ۳۰۷-۳۱۵.

Martin, A. J. (2013). Academic buoyancy and academic resilience: Exploring “everyday” and classic resilience in the face of academic adversity. School Psychology International, 34, 488-500.

Martin, A. J. and H. W. Marsh (۲۰۰۸).”Academic buoyancy: Towards an understanding of students’ everyday academic resilience.” Journal of School Psychology. ۴۶(۱). Pp: ۵۳-۸۳.

Martin, A. J., and Marsh, H. W. (2008). Academic buoyancy: Towards an understanding of students’ everyday academic resilience. Journal of School Psychology. 46(1). Pp: 53-83.

Martin, A. J., Ginns, P., Brackett, M. A., Malmberg, L. E., Hall, J. (۲۰۱۳). Academic buoyancy and psychological risk: Exploring reciproca relationships. Learning and Individual Differences, ۲۷, ۱۲۸-۱۳۳.

Martin, A., Colmer, S H., L. A & Marsh, H. W(۲۰۱۰). Longitudinl modeling of academic buoyancy and motivation: Do the= ۵cs hold up over time? British Journal of Educational psychology,۸۰.pp: ۴۷۳- ۴۹۶.

Martin, A.J, Marsh H.W (۲۰۰۹). Academic resilience and academic buoyancy: Multidimensional and hierarchical conceptual of causes. Correlates and cognate constructs. Oxford review of Education, ۳۵. pp: ۳۵۳-۳۷۰.

Masten, A. S. (2001). Ordinary majic: Resilience processes in development. American Psychology, 56, 227-238.

Masten, A. S. (2007). Resiliense in Developing system: Progress and promise as the forth wave rises. Development and psychopathology, 19.921-930.

Masten, A.S. (۲۰۰۷). Resiliense in Developing system: Progress and promise as the forth wave rises. Development and psychopathology, ۱۹,۹۲۱-۹۳۰.

Morales, E. and Trotman, F. (2004). Promating academic resilience in multicultural America: Factors affecting student success. New York, NY: Peter Lang.

Mucherah, W. (۲۰۰۸). Classroom climate and students goal structures in high-school biology classrooms in Kenya. Learning Environments Research, ۱۱(۱), ۶۳-۸۱.

Putwain, D.W., Connors, L., Symes, W., DouglasOsborn, E. (2012). Is academic buoyancy anything more than adaptive coping? Anxiety, Stress & Coping, 25(3), 349-58.

Remine, M. D, Brown, P. M. (2010). Comparison of the prevalence of mental health problems in deaf and hearing children and adolescents in Australia. Aust N Z J Psychiatry, 44, 351- 357.

Ritchie, L. D. Fitzpatrick, M. A. (۱۹۹۰). Family communication patterns measuring intrapersonal perceptions of interpersonal relationships. Communication Research, ۱۷(۴), ۵۲۳-۵۴۴.

Seligman, M. E. P. (2006). Learned optimistic. How to your mind and your life. New York Knopf.

Solberg, P.A.; Hopkins, W.G.; Ommundsen, Y.; & Halvari, H. (2012). Effects of three training types on vitality among older adults: A self-determination theory perspective. Psychology of Sport and Exercise, 13, 407-417.

Stoever, Shawn(۲۰۰۴). Multiple predictors of college adjustment and academic performance for undergraduates in their first semester. Dissertation Prepared for The Degree of Doctor of Philoso.